为认真贯彻教育部《义务教育艺术课程标准（2022 ）版》精神，落实新课标理念，推进音乐学科核心素养，发挥音乐学科名师工作室的引领辐射作用，探索核心素养下音乐课堂教学的有效方法策略和本土化实验研究，精准把握学生培养目标及教材的编写内容、体系、特色及核心理念，更好地做到从知识技能到核心素养的重视与转化，2022年6月30日上午，小学音乐学科名师工作室展示课暨课题研究课观摩研讨活动在赛罕区先锋路小学如期进行。

本次研讨活动由呼市小学音乐名师工作室李静老师主持，分“课堂观摩”“说课展示”和“交流研讨”三部分进行。音乐名师工作室全体成员、全市各旗县区音乐教师代表参加此次活动。赛罕区先锋路小学范卿老师和玉泉区清泉街小学敖领小分别做了课堂教学展示。

范卿老师讲授的是三年级的唱歌综合课《采山》。在课前，范老师进行了扎实有效的课前训练，从长音音阶到跳音练习，从气息训练到移调练习，为学唱歌曲做了充分的准备。整节课的教学中，教师创设了带领学生走进大山中采山的故事情境，将学习任务精巧的融进采山的情境中，在进入新课教学后，利用节奏闯关游戏掌握了歌曲的节奏与歌词，再运用戈登学习理论的七步教学法层层深入学习歌曲，有效落实学生学科素养，参与度较高，教学效果较好。

敖领小老师教授的是三年级欣赏综合课《打字机》，敖老师非常巧妙地创设了体验19世纪打字员工作的情境，把学生的学习导学任务单设计成为小小打字员的任务单，引导学生对比听辨并总结出每段音乐的节奏、旋律特点及表现场景，极大激发出学生的学习兴趣与自主参与性，使学生很直观了解音乐的内涵。在第二乐段的听赏学习中运用了戈登学习理论的七步教学法，感受节拍，视唱主音，默唱主题并随乐曲旋律自由律动等，无论模仿打字动作，还是填词演唱，学生都乐于参与，积极表现，与音乐融为一体，教学目标良好达成。

课堂展示后，两位老师分别进行了说课展示，结合课堂教学与在场的老师阐述了本次授课的设计理念、教学思路、教材和学情分析及教学反思与心得等。参与研讨活动的老师也积极进行评课，肯定了两位老师各自独特而有效的教学方法与策略，并且对于戈登学习理论本土化实验研究有了更深的了解。

赛罕区教研员包红梅老师和回民区教研员郭红梅老师做了点评发言，赞扬两位教师对于教学工作的热爱、敬业与用心，在课前进行精心的备课，在课堂上教师教学能力和感染力才得以充分的展现，学生也在教师的引导带动下积极主动地参与学习活动，目标感强，音乐能力也有不同程度的提升，同时也建议两位授课教师不断学习研究实践，精进课堂教学能力，改进教学方法，注重课堂教学上学生学习自主学习能力的培养和教学过程中细节的把握，提高课堂的驾驭和机智解决问题的能力。

李静教师做了总结发言，她提出：教学就是缺憾的艺术，每一位教师的教育生涯都得经过一次次地历练才能真正成长、蜕变与突破，欣喜、平淡、怀疑、打击与自我否定等都是必经之路，因此，望一线音乐老师能够永葆积极进取之心，注重自身的专业成长与发展，通过多观课、多承担各级各类的示范展示课、多学习与思考，反复研读新颁布的《2022义务教育艺术课程标准》，学习领悟具体精神内涵，不断提升自己的教育教学能力与水平，将音乐素养扎实落实到课堂教学中，为培养新时代五育兼有、全面发展的少年儿童而努力。

转自：呼市小学音乐教研

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