根据自治区教研室小学科学全区同频互动展示交流活动的安排，本学期呼市小学科学承担苏教版五年级“科学阅读课”《科技发展历程》的展示交流。

呼市小学科学教研员秦亚吉高度重视本次展示活动，根据内容结合小学科学的科研课题，将本次展示交流任务安排给名师工作室“科学史进课堂”课题组成员承担。

为呈现出最满意的课堂，课题组历时一个月，通过线上线下不同形式集中开展了四次教研活动，录制视频14次，先后经历了集体备课、各自说课、线上视频集体磨课、教师修改后线下听评课及磨课等环节，作课教师多次修改，教研员精心指导，最终呈现了由四人代表团队展示的课题组本次研修成果。

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甄选好课，同课异构

第一阶段——海选说课 专业指导

5月中旬，教研员秦亚吉老师安排在“科学史”课题组开始征集优质教学设计，5月26日秦亚吉老师组织了第一次集体教研活动，对展示活动进行了整体部署安排，就展示课教学设计的整体思路给予了指导。首轮入围的6位教师就各自的教学设计进行了说课，名师工作室全体成员对六节课进行了细致点评，并提出了修改建议。

第二阶段——二次研讨 确定人选

6月9日工作室全体成员召开了钉钉线上会议，通过线上观课、评课，初步确定和林格尔县足球学校刘妍老师、内蒙古师范大学附属学校郭佳瑞老师和新城区胜利街小学庞永霞老师为作课候选人。和林格尔县第二小学的万丽丽老师承担评课任务。

线上教研，线下磨课

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第三阶段——三次教研 精益求精

为了在同频互动中呈现更好的效果，6月18日上午再次进行了线上研讨，通过集中观看课堂实录实时提出修改意见和建议，做课教师需再次修改和完善教学环节设置，充分考虑采用生动有趣的教学模式，调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围，并准备再次进行录制。本次线上研讨还邀请工作室成员、锡林南路小学分校的郭晓敏老师就其2021年6月录制过的同频互动内容四年级《科技发展历程4》进行了经验分享，给两位作课老师提供了宝贵的参考意见。

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第四阶段——线下磨课 确定流程

6月23日上午，工作室全体成员在新城区胜利街小学参加了线下磨课，对三节课再度进行听评课。经过全体成员共同研讨，决定对本次同频互动环节设置进行调整——刘妍、郭佳瑞两位老师对《科技发展历程5》进行同课异构，万丽丽老师对两节课进行评课议课，庞永霞老师则结合本课内容及呼市团队承担的“‘科学史’进课堂”相关课题进行主题微讲座。

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线下磨课

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天道酬勤，收获满满

克服困难 团结协作——

本次承担任务的老师有两位远在和林格尔县，为更好地呈现同频互动效果，老师们甘愿牺牲周末，为活动录制片头片尾。刘妍、庞永霞两位老师一早便乘车近2个小时赶赴录制现场；万丽丽老师由于承担中考监考任务，只能利用中午时间从考场赶到录制现场进行拍摄。在四位老师的共同努力下，经过一天的拍摄，片头片尾终于录制成功。

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最终

呈现

科学是一门严谨的学科，作为科学教师就要“行为世范”。对于万丽丽老师的评课和庞永霞老师的微讲座，工作室同样要求规范严谨、精益求精。从两位教师呈现的PPT图文排版到教师的语速、语调，再到录制设备及软件的选择使用，负责技术处理的夏炜老师一次次提出建议、反复给予指导，最终剪辑成片。

2022/6/28

内蒙古自治区

小学科学同频互动

一分耕耘 一分收获——

经过长达一个月的准备，6月28日下午，本学期最后一次同频互动如约而至。参与本次同频互动的每一位工作室成员和课题组成员从中都收获满满——做课教师对教材的把握和创新能力有所提升，参与评课的每一位老师都逐渐明确了如何进行课堂观察、如何进行专业的听评课，承担讲座的老师则在准备过程中对科学史相关理论有了更深入的理解……

科学之路，未来可期

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一直以来，呼市地区一线科学专兼职教师坚持每周二下午的线上专题学习，通过学习与各盟市科学名师产生思想碰撞，并将所学、所思应用于实际教学工作和课题研究过程中，每一次学习都有收获、有成长。

全市共332名教师观看了本次线上同频互动。活动后，各旗县区教师纷纷发表学习感悟，表示这样的线上交流很有指导意义，满足了老师们“走出去”和“请进来”的学习需求，希望自治区教研室继续开展这样的盟市间交流互动，希望在未来可以得到更具实操性的教学指导。

回顾本次同频互动准备过程，既是一次用好平台展示成果的宝贵机会，又是一次团队协作交流共享的历练过程，同时也为深入课题研究提供了大量一手资料。参与活动准备的每一位工作室成员在听评课水平、创新课程设计、理论学习与运用等方面均有不同程度的提高，相信呼市地区在科学学科和教师队伍建设方面将会有质的提升。科学之路，未来可期！

转自：青城科学实验室

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