为进一步提升我市初中语文名著阅读的教学水平，韶关市教育学会中学语文教研会于2022年6月10日，在韶关市一中实验学校举行八年级语文名著阅读研讨活动。

来自韶关市的八年级语文教师及初中语文教研员齐聚一堂，共赏教学盛宴。活动由韶关市教科院中学教研室副主任、初中语文教研员夏治新老师主持。

读书，使人进步

活动分为三个环节，首先是韶关市一中实验学校的方世杰老师和广东省黄子文名教师工作室成员、仁化县周田中学的饶秀英老师，同课异构，分别给我们展示了题为《遇见保尔——见证英雄的成长》和《钢铁是怎样炼成的》的名著阅读课。接着是初中语文教研员夏治新老师分别对二位老师的讲课做了精彩点评；最后是来自乐昌市实验学校的朱端林老师给全体与会老师作了《精段阅读，高效课堂》的精彩讲座。

读书，使人进步

课堂展示

方世杰老师课堂

方世杰老师的《遇见保尔——见证英雄的成长》名著阅读课，以主人公保尔·柯察金为中心，从凡人与英雄的认知矛盾导入课堂。课堂中，方老师带领学生诵读、分析精选片段，帮助学生以小说的关键情节为抓手，分析主人公思想的成长轨迹和变化节点，进而揣摩保尔的精神内核，最后领悟作品思想的时代价值。

饶秀英老师课堂

饶秀英老师的《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课，通过课前与学生亲切的交谈，带领学生在整体回顾和感知小说的基础上，激发学生的兴趣；接着循序渐进地借助片段材料的阅读，帮助学生学会运用摘抄和做笔记的阅读方法，提升阅读品质；在轻松愉快的课堂氛围中，让学生感受保尔的人格魅力，学习保尔精神，领悟作品的“红色经典”的现实意义。

精辟评课

在研课评课环节中，夏主任对两位老师的授课进行了高度肯定。

一、方世杰老师的这堂课教学目标明确，层次分明。根据教学目标将名著阅读课堂依次分为三个层次：精选文段，提升学生的概括和分析能力；关注重复、转变和积累，帮助学生理解人物形象；精心设置思维拓展，培养学生的思维能力。同时，课堂环环相扣，过渡自然，课堂预设和课堂生成到位，充分体现了方老师的课堂驾驭能力。

二、饶秀英老师的课堂明确了三个可行高效的名著阅读方法，即从提要、摘抄、心得体会三个方面来阅读名著，体会人物形象，感悟名著精神，同时能做到个性化的阅读体会。能够培养学生的自主阅读能力，提升阅读品格，从名著阅读中汲取力量。

他认为两节课都能做到“以读为本”，重视学生多种阅读方式的训练，两位老师的书写和内容概括都做得不错，也指出老师们在课堂教学中值得进一步改进和提升的问题。

采课堂之精华

精彩讲座

来自乐昌市实验学校的朱端林老师做了题为《精段阅读，高效课堂》的经验分享，朱端林老师以讲座的形式，分享了在课堂教学实践中精段阅读的心得。

朱老师主要是从以下五个方面来开展他的分享：

第一，朱老师的精段阅读体验，《壶口瀑布》第四段教学。在教学中，朱老师通过“五读”来学习本段。第二，看看余映潮老师的精段阅读做法。第三，听听余映潮关于精段选读重要性的讲述。第四，朱老师分享了怎样精选段落。第五，朱老师提出，可以从写作内容、文章结构、写作技巧、体味感悟、趣味发现、美点探究、字词句段篇的运用几个方面去精读设计角度。

朱老师最后的总结深入到位，他总结道：“精段”表现于阅读训练的内容多种多样。如，训练学生的朗读能力、划分能力、辨析能力、概括能力、整理能力、欣赏能力、仿写能力，以及教给学生以知识等等，我们应重视语文课堂教学中精段阅读的作用，这样，方能在语文教学实践中达到一举多得，提高效益。

本次名著阅读教学活动已顺利落下帷幕，活动为教师搭建了一个展示教学、分享交流的平台，对提高我市初中语文名著阅读的教学水平，促进教育教学的发展起到了积极的推动作用，助推我市初中语文教师专业水平不断提高，从而真正实现以研促教，共同进步，不断成长。

转自：韶关市中学语文教研会

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