猜字阅读，有效课堂

——记二年级校级语文教研活动

2023年12月13日下午，瑞安市马鞍山实验小学全体语文老师在阶梯教室如期开展教研活动。此次活动以统编教材二上语文第八单元为内容，分课例展示、单元教学整体构想、素养作业设计和评课四个环节。

课例展风采

今天由林丽霞老师带领二（5）班的孩子一起学习《纸船和风筝》一课。

这是一堂以“猜读”为主的专题识字课，林老师带领学习一起在学习中获得猜读的方法：想象猜读、看图猜读、根据形声字特点猜读、做动作猜读、联系词语猜读。林老师引导学生从习得方法到运用方法，设计了一系列活动，学生在读一读，猜一猜，练一练的学习活动逐渐达成目标。

单元教学整体构想

课后，吴伟君老师给我们分享了二年级上册第八单元的教学整体构想。

吴老师分析了本单元教材，提炼了如下大主题：

人文主题：通过故事的学习，感受应该怎样与人友好相处。

语文要素：继续猜字阅读故事；借助提示，讲故事。

架构了如下大任务：

创设了一些关键性活动

接着，吴金凤老师介绍了本单元的素养作业。本单元以“动物故事大会”为总的学习任务情境，整合五项素养作业组织学生学习，分别是：读一读，想一想，猜一猜；说说我认识的动物；讲讲我喜欢的故事；摘摘我通过猜读新认识的字词；演一演（动物剧场，）逐渐将猜字阅读、词句积累、课外阅读，落实在具体的任务情境中，通过分角色朗读、讲述故事、表演故事等形式，学生在语言文字运用的训练中获得语文素养的提升，感受相处的美好。

评课互动

然后，各年级组对此次的课例展示进行点评，大家畅所欲言，阐述自己的看法。大家对这节课给予充分的肯定。1.目标明确，主题突出，识字教学有策略，很有创新，运用多种方法猜读，凸显汉字文化。2.课堂教学设计有梯度，环环相扣，学生兴趣浓厚，学习扎实有效。3.教师语言精练，指令性强，表达清楚，评价及时到位。总之，这堂课，结构清晰，从习得方法到运用方法，学生积极参与到读一读，猜一猜，练一练的学习活动中，学有提高，学有收获，课堂上看见学生认知的提升，看见识字能力的进阶，看见思维从抽象到形象化的发展。

转自：“瑞安市马鞍山实验小学”微信公众号

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