扬帆启航正当时

推门听课促成长

为师之路，任重而道远。为切实加强课堂教学过程管理，打造扎实高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量。2023年12月7日下午，数学教研组周四推门课如期进行，本次由李林老师带来一年级课例《9加几》。

课堂实录

李老师从复习10加几到探究9加几的本质，再到“凑十法”的应用，完整的一条知识逻辑线呈现在我们眼前。知识的迁移十分重要，它是一种学习对另一种学习的影响。当学生会计算10加几的口算题时，9加几的本质就是将其转化成学生学过的10加几的问题，这样的迁移有利于学生善学善思，激起数学思考的智慧火花。

李老师把重心放在了探究9加几的本质上，在此部分设立了情境探究和规律总结两个环节。通过不断追问“为什么要将4分成1和3”“这里的1跑哪里去了”等一系列的问题，让学生领悟“凑十法”的本质，促进“凑十”的思想。尤其是在解决一共有几盒酸奶问题时，能结合图示，让学生清楚地看到 “凑十”动态演示的过程。借助多媒体技术，化静为动，化难为易，让学生直观形象地理解了凑十的算理，使原本很棘手的教学难点，迎刃而解。整节课学生的思维发端于动作：“以动诱思，以思促动，数形结合，情理互助，”使学生在操作活动中感知，探究，建构数学知识，落实教学目标，展开有效教学。

课后，林瑜校长和听课老师们都纷纷发表了自己的看法和建议。分别从教学目标、教学设计、师生互动、活动延伸等内容对李老师的这节课进行分析，提出建议：本课重点是让学生感受“凑十法”，设计环节不仅限于操作小棒，操作不是目的，还可借助点子图等多种形式让孩子们直观感受。评课环节实现了“在学习中交流，在研讨中成长”的目标，使推门听课活动效果达到最优化。

专家评课

“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。此次推门听课活动的开展是对所有教师的鞭策和激励，形成浓厚的教学教研氛围，促使教师在常规课上下功夫，力求原汁原味的常态课堂亮出精彩，从而提高课堂效率。期待，每一次的推门，都有新的成长！

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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