教研并进助成长

深耕细研共芬芳

——福州市鼓楼实验小学教育集团迎晋江市小学语文乡村教师学科素养提升培训班开展教学实践研讨

告别凉爽秋日，邂逅初冬和熙。为了推进城乡一体化，促进城乡教育均衡发展，践行新课标理念，探索单元整体教学设计理念下的要领，共同提高课堂效率。11月28日下午，福州市鼓楼实验小学教育集团迎来了“晋江市小学语文乡村教师学科素养提升培训班”的学员们，在屏山校区五楼多功能厅共同探讨“核心素养导向的单元整体教学设计”的教研活动。

单元整合，绽放精彩

福州市鼓楼实验小学的林莹老师执教统编版五年级上册《古人谈读书》一课。林老师大胆尝试大单元教学，将《古人谈读书》和《观书有感》两首古诗进行整合，创设情境，以任务为驱动，统整梳理古人读书的态度和方法，感受古人读书智慧。

课上，林老师以屏山书院的情境导入，让学生仿佛置身在古代的书院中。然后明确本课的单元任务：跟着名家学读书。梳理出古人读书智慧。接着以过关的形式激发学生学习兴趣，借助助学单，把学生分成文学组和生活组进行闯关点燃学生热情，适时评价，实现教学评一体。在勾联情境中，学生一步步获取古人读书的智慧，并通过分门别类梳理出古人读书的态度和方法。学生在勾联文学和生活情境中，不仅有更深入的感受古人智慧，还让梳理的过程变得具体可感受。最后通过送书签的方式，让学生动笔写下自己喜欢的本课读书名言，让学生送给想送的人，内化为心。在诵读声中愉快结束书院学堂的学习。

且行且思 研而有悟

施渊老师围绕着《联结 转化 支架——小学高年级单元整体教学设计的思考与实践》，给学员们进行专题讲座。讲座中，施老师对照《语文课程标准》，立足教材，扎根学情，探索以“读书寻乐—读书品乐—读书享乐”为人文主题，围绕“梳理”，学习梳理——练习梳理——运用梳理——运用得好，实现品格与素养同步进阶路径。

曾丽云老师给学员们带来了专题讲座《基于核心素养下低年级大单元教学设计》。曾老师从大单元教学的含义、特点、实施路径和建议四个方面进行阐述，提出可以尝试大单元教学，创造性地进行课堂教学变革，归纳设计流程“提炼主题—创设情境—布置任务—安排活动”，落实"备一教一学一评"一体化理念，帮助学生经历丰富而完整的学习体验，让语文学科核心素养真实落地。

研无止境，携手同行。本次晋江市小学语文乡村教师学科素养提升培训班到访鼓实集团的教研活动，加强了城乡间、学校间、教师间的互动和经验交流，提升了学科教学水平，达到了优势互补、互相切磋与共同提高的目的。今后我们将继续积蓄力量，努力做好教育路上的“点灯人”，引领学生走向更广阔的语文天地。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

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