深入分析课例，共研深度课堂

品质教研促成效，精细课堂提质量。为推进新课标新理念引领作用，进一步构建扎实有效的道德与法治课堂，促进道德与法治教师的专业成长，2023年11月14日下午，全市初中道德与法治教师和马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室全体成员在乌鲁木齐市第50中学相聚，开展了主题为“深入分析课例，共研深度课堂”的教研活动。

活动伊始，乌鲁木齐市初中道德与法治教研员马金荣老师介绍了开展此次教研活动的缘由。本次活动的主要内容是74中张伊、12中邓芳、30中何岩三位老师的说课及设计意图说明，三位老师选择了九年级上册道德与法治教材中内容变化大、授课过程难度大的两个课题。

来自乌鲁木齐市第74中学的张伊老师分享了《创新永无止境》说课及设计意图说明。张老师用“守正创新”总结了自己的这堂课，“守正”是守理念原则、教材内容和学情之正，“创新”做到方法新、视角新和理念新。马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室成员、乌鲁木齐市第12中学的邓芳老师和乌鲁木齐市第30中学的何岩老师对《参与民主生活》进行同课异构的说课及设计意图说明。邓老师分享到这几年在名师工作室学习的经历，让她看到也学习到了很多新的教育理念和方式，于是有了尝试的想法和念头。此外，个人的智慧和力量是有限的，备课组磨课评课的过程畅所欲言、竭尽全力贡献自己的智慧和灵感，是课堂令人拍手称赞的必备条件。何老师在分享中谈到这节课教学均以石榴云平台报道活动展开，如散落的粒粒珍珠被串连成线。从课堂理论学习的“虚拟场”走向现实生活的“实践场”，从“考场”走向“成长场”，从而提升学生关键能力，形成育人合力，让素养落地。

教而有研则深，研而有悟则进。课堂的魅力不会止步于课堂，课前的准备，课中的碰撞，课后的思考都会给课程带来无限可能。在新课程理念、新课标要求的背景下，作为新时代的思政课教师，唯有更新教育观念，全面理解新课标，提升专业素质，才能打造“师生学习共同体”，让我们的课堂活起来，让素养“落地”，让学习“发生”，努力做无愧于新时代要求的铸魂育人践行者。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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