【党建引领 聚力教研 助力双减】

百尺竿头始为新，更进一步研设计

——杭锦旗亿利东方学校理综组“学教评一致性教学设计”专题教研活动纪实

初冬，虽没有骄阳似火，但有一群老师却以火一样的热情开展学教评一致性教学设计的实践研究。2023年11月7日-9日，我校理综组在徐兆义老师的主持下召开学教评一致性专题教研活动。在听评课环节，有幸得到杭锦旗教育教学研究中心生物教研员杨小燕老师亲临指导。

活动一：集体备课

首先，生物教师王强基于课程标准解读学习目标的设计。王老师事先做足了功课，提前在课标分析、教材分析和学情分析的基础上确定出学习目标，践行了基于标准的学习目标的制定。在解读过程中，老师们畅所欲言，在学习目标需要可观可测的理念下提出宝贵意见。值得一提的是信息科技教师刘云峰根据自己的学习经验提出把“能识别种子结构”改成“能画出种子结构”的建议恰与课标的学业要求相吻合。这一提法充分体现了专业理念引领下集体备课的价值。

其次，王老师解读了基于学习中心的教学过程设计。为了落实学习中心的理念，王老师的教学过程设计将学生的学习重点放在了“观察、探究”上，计划将课堂四分之三的时间交给学生，将“探究”的重点放在了“操作”上。在交流中，化学、物理、科学、信息科技各科的老师们充分发挥各自的优势，在提供情境、指导学习、引出表现、反馈评价等方面积极献言献策。

最后王老师基于学习、教学与评估的一致性理念修改教学设计，形成终稿。

活动二：听评课

11月9日，王老师在生物实验室与七年级的学生们将精心打磨的《种子植物》一课的教学设计落地生根。课后，在徐兆义老师的主持下召开评课活动。评课中，生物教师王科、科学教师任海燕、化学教师郑晓英、物理教师徐兆义代表各学科教师充分

发表了自己在听课过程中所思、所获。最后，杭锦旗教育教学研究中心生物教研员杨小燕老师从教学技能、学教评一致性、核心素养落实三个方面做指导性点评。

“百尺竿头始为新，更进一步研设计”。理综组的老师们已经站在学教评一致性教学设计研究的起点上，相信通过大家共同学习、共同研讨，在学教评一致性教学设计理念的引领下，我们的教学设计水平会越来越高，教学质量会越来越优。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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