冬酿时光，万千轻舟过；烟火人间，举杯敬此年。

新年伊始，万象更新。元月下旬，郑州高新区初中英语学科教研团队参加了第六次“落实义务教育英语课程标准实验研究项目”线上培训活动，共同学习了山东省潍坊第八中学七年级英语学科的单元整体教学案例。

实践破题，

咬定青山不放松

山东省潍坊第八中学以外研社七年级上册Module 8 Choosing presents的听说课为例，以“DaMing的生日派对”创设单元情境，以活动观的三个层级进行了深入语篇的教学设计，并在课上紧紧围绕单元主题背景下的三个语篇文本，从DaMing发出的生日邀约到为DaMing挑选生日礼物，最终回归到中西方庆祝生日的文化异同中，形成了主题探究闭环。

单元解读，

宝剑锋从磨砺出

课例展示结束后，山东省潍坊第八中学七年级英语组对该单元的整体教学设计进行了详细解读。案例以“仪式记录美好生活，礼物传递内心情感”为主题意义，由单元主题分列出了中外生日仪式文化异同、中西文化的互补融合等小主题，并将其融会贯通于语篇文本始终，对教学活动环节任务进行有序规划，引导学生在各个环节中进行重叠螺旋的深入学习，从主题感知进入词汇学习，从听力切入，感知文本大意到建构知识结构，再通过文本解读深入挖掘文化内涵，让学生在师生互动、设计制作、自主思考、小组合作等环节进一步强化对单元整体学习的感知。

专家引领，

柳暗花明又一村

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室主任、教研员、特级教师蒋京丽老师对以上内容进行了专业点评。

蒋老师首先肯定了教师团队的单元设计，教师能够把新课标的内容真正转化到思考和实践，并应用在教学设计中，对教学设计进行了全面而深刻的反思，亮点显著，真正达到了在做中学、在用中学、在创中学。在课堂展示过程中，老师与学生互动默契、交流自然，源于设计到位。此外，老师在课程中非常注重与学生的交流。

同时，蒋老师充分解读了义务教育英语课程标准在语篇研读、英语学习活动观等相关内容，回答了“文化小观念中的文化异同，如何渗透到大观念中？”“口语语篇分析时，应特别关注什么？”等教学实践中容易遇到困难和阻碍的问题，为初中英语教师们在“教-学-评一体化“设计方面提供了新思路。

学思结合，

万象更新草木馨

通过对不同版本教材单元内容设计的学习，郑州高新区初中英语教师团队又有新收获了。

收获一：英语教师应当首先突破对于本地教材的理解以及跨学科的学习，再对教材进行项目式包装和整合，从而实现学生对英语语言的项目式学习，让学生能够以英语学科为立场，将其他学科的内容和知识纳入进来，转化成英语进行表达和描述。

收获二：在单元情境创设过程中应当突破现有的文化桎梏，减少一些对情境创设的真实性和合理性的纠结。一方面，可以设置切实贴近学生生活的情境；另一方面，将目光放长远，设置一些在学生未来的学习和生活中能够发生的真实语言情景。与此同时，还要考虑是否帮助学生建立正确价值观，注重引入多样化的导入方式，让学生在各种类型的语言学习活动中充分感知文字背后的文化内涵，真正实现育人目标。

收获三：在教学活动设计中应当突破单一化、枯燥式的纯输入学习，深入思考“如何设计指向主题意义探究的相互关联、循环递进的语言学习和运用活动？本课需要学生逐步建构什么样的结构化知识？如何进一步调动学生卷入课堂实践以体现学生学习的增量？”三个问题，在教学活动中，给予学生充分的自我分析、自我总结的时间和机会，将课堂还给学生。

最后，感谢山东潍坊第八中学的教师团队带给我们一场酣畅淋漓的教学盛宴，感谢蒋老师深入浅出的专业指导。相信在榜样力量的辐射和专家的引领下，郑州高新区的英语教师们也一定能在新的一年开启新的篇章，让研究更上一层楼！

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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