从学术期刊投稿中发现，在英文摘要写作中，作者常犯格式、语法等方面的错误。对作者而言，若投稿论文的英文摘要合有不同数量、不同类型错误，其被顺利录用的概率或因此而降低。对于学术期刊办刊人员而言，此类稿件则增加了耗时及工作量。

听我的，投稿必中！

在人文社科类投稿中，我们常发现，作者因为态度、认知、英语语言水平不足等问题而投稿失败。那么如何规避这些问题，提高投稿命中率，这里听听编辑给的两大建议。

（一）作者方面

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认真对待，纠正认知源头

英文摘要作为学术论文的一部分，写作者须端正写作态度，应该拿出与论文正文写作同等的严谨态度来对待，而不是把英语摘要写作看成可有可无、无足轻重的部分，也不应将其视为采用网络翻译工具几秒钟完成即可的应付性差事。英文摘要写作完成后，作者应注重自我修改、请人修改，尽量减少拼写错误、句法错误等此类在作者能力范围内可以规避的简单错误。

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迎难而上，提升语言水平

不少作者在英文摘要写作中之所以出现各类问题，根本原因是英语语言水平有限。然而，这一问题是可以通过自我学习、进修、辅导等途径得以改变的，英语的各个语言专项也是可以各个击破的。

首先，当前社会教育资源充沛，无论是网络电子资源、书本资源，还是教师等人力资源，都非常充足且成本不高。

只要作者有提升英语语言水平的主观愿望，获得上述教育资源的难度及成本是不大的。其次，一些英语语言专项，如英语语法、专业词汇，也是可以短时间内专攻突破的。

例如语法方面，英语具有严格的、系统化的语法，且体量是有限的。这便说明作者只要愿意花时间将英语语法进行系统地学习，在英文摘要写作时，便能显著地减少词法及句法类的语法错误。英语专业词汇也是同理，作者也是可以短时间内专攻提升的。再次，写作始于模仿，而多阅读英文文献便是模仿的开始。

在写作之初的文献收集阶段，作者若能有意地多涉猎英文相关文献，不仅扩大了参考范围和学术视野，对最终的英文摘要写作也有潜移默化的语言提升作用。最后，应认真把好写作最后一关，即英文摘要写作结束后的校对。不管是“自校”还是“他校”，均是提升写作质量、减少语言错误的有力保障，尤其是拼写错误、语法错误等。

（二）编辑方面

作为学术期刊的编辑，有以下两点可作为：

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勤总结

作为学术论文出版前的“读者”，学术期刊编辑对于作者在英文摘要写作中所犯的错误，积累了大量的一手“病例”，若能将这些语言写作“病例”分门别类地、隐去个人信息后在期刊官网或自媒体上发布，相信对于作者、尤其是新手作者有很大的借鉴作用。这既有助于作者提高写作水平，也无形中减少了自身编校工作压力。

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常公示

对于本刊英文摘要的范例、学科专有词汇、学科点击量高的英文网站等资讯，编辑应多汇总，及时公示。此举看似“为他人做嫁衣”，实则一举多得：一是提升了编辑自身的英语语言水平和学科资讯积累；二是有助于提升作者的语言水平和学科资讯积累；三是提升了编辑服务作者的质量与人性化水平，有利于增加作者对刊物的认可度及忠诚度。

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