所谓合适的论题，通常需要满足两个准则：必要性和可行性。

必要性指的是有必要进行论证的题目，也就是说，该题目是当前教育教学工作中最具争议、最亟待解决的关键问题，因此是值得论述的题目。

可行性则是指有可能进行论证的题目，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因此是可以论述的题目。

总之，值得论述的题目和可以论述的题目两者兼备，才是合适的论题。这也是论文选题最重要的原则与标准。

具体来说，将这些原则和标准进一步细化，可以分为以下几条：

1

论题大小要适中：

根据上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。否则，可能会出现两个问题：

第一，可能超出作者本人的主观能力。应该考虑自己的知识基础、专业能力、研究经验等因素，首先选择较小、较具体的论题作为切入点，以增强信心和兴趣。然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题逐步从小到大、由易到难发展和提高。

第二，可能超出一篇论文的容量。例如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是一个研究方向，而不是论文题目。因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成对这个话题的讨论。

2

具有时代精神：

选择论题是一项复杂且专业性、技术性很强的工作，需要作者对当前的科研动态有深入了解，准确把握本学科的前沿信息。

例如，当前教学实践中存在的热点、困惑和关键问题；当前理论研究中存在的争议、需要补充或空白的领域等。同时，还应预测本学科的未来发展趋势。这样才能更准确地选择具有时代精神和超前意识的论题。

3

新颖性：

一个已经讨论了多年的老话题，如果没有新的见解，再重复讨论可能没有太大价值。

4

实用价值：

跟风、赶时髦是当前论文选题中存在的一个不良倾向。在一次全国性会议上，一位来自农村的初中英语教师提交了一篇题为“论任务型教学在农村初中英语教学中的应用”的论文。

可以想象，在他的教学实践中，这种教学方法不可能被太多地应用，至少不是主要的、经常使用的教学方法。在这种情况下，论证这样的课题显然不是当务之急，其应用价值也会大打折扣。

5

具有理论高度：

从当前理论研究领域中选取别人尚未研究过的空白问题，或者别人已有研究但仍有争议的问题，或者别人已有研究结论但自己有补充意见或不同看法的问题等作为论文题目，然后通过确立论点、选取论据、实施论证等环节的研究与探讨，最终形成一套独特的、具有论辩色彩的理论体系。这样的论文才具有较高的理论价值。

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