开展中小学课后服务，是有效推进“双减”政策实施的重要举措；如何提高课后服务质量，是课后服务的重要课题。落实“简”“趣”“实”“新”四字妙招，则是教学实践中提高小学语文课后服务质量的有效方法。

简──优化作业，减少数量。践行“简”字原则，首先要树立语文整体教学观，努力提高课堂教学质量。课堂上听说读写相结合，学生在书声琅琅、畅所欲言、笔走龙蛇中感受语文乐趣，巩固新知。其次，减少课后作业量，优化设计、精简精练，充分运用小红花、评语、积分等措施表彰鼓励，让作业高质高效。

趣──突出趣味，增进自信。课后服务的一课时时长一个小时，比语文课还要多二十分钟，单一的作业辅导，很容易使学生疲惫和乏味。可结合课堂教学，适当组织趣味性的语文展示、竞赛、表演活动，实现课后服务多样化。如开展“书写小达人”展示、“背诵登楼比赛”、课本剧表演、“晒佳作·比本领”活动，让课堂乐趣横生，学生积极参与。

实──夯实基础，筑牢根基。一是认真落实课后服务，不因为强调趣味性，而内容单薄、形式飘浮；不因为时间限制，把巩固知识、培养能力，甚至批改作业的任务留给家长。二是重基础、强根基。狠抓字、词、句、段过关训练，学、写、诵结合，让基础知识人人过关。三是利用有效时间开展阅读训练，结合佳文阅读、大单元教学任务，链接课后资源，组织课后阅读，开展全书阅读、分享汇报等，沉淀语文积累，为课堂学习奠定扎实基础。

新──新知累积，日渐日新。学生经过课前预习，自认为已经“学会”，从而在课堂上出现懈怠心理，这是导致学生语文课兴趣不高、专注力不强的原因之一；尤其是在课后服务中教师作业辅导、复习课上的重温旧知时，学生的这种“不在乎”心理尤为明显。这就需要教师在课后服务时及时总结，每堂课前精心准备，弥补学生不足；同时拓展课内知识，必要时提高难度，力争让学生每节课都能获得新知体验，做到日积月累、日渐日新。

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