论文写作方法有哪些？

1．选题、选材

对自己所写的文章，是属于理论探讨方面，教材教法方面，解题方法技巧方面，是教学经验总结方面，还是争鸣、综述方面，所阐述问题的深度和广度等，作者首先要心中有数，具有明确的目的性和主题。

无论选择哪方面的内容与具体题材，都必须力求具有先进性、针对性与实践性。要想做到这一点，不是一旦有了念头后，就立即动手写文章，而是一旦有了这方面的念头后，首先根据文献检索方法，尽可能多地博览群书，占有资料，掌握国内外最新研究动态。即先摸摸情况，作一番周密调查，了解有没有类似文章发表，其内容、特点如何?已取得哪些成绩，走过哪些弯路，发表在什么性质的刊物上等。只有首先明了这些情况后，再进行科研设计，才会不走或少走弯路，同时容易突出选题特点，使学术价值更高。

如果经查阅资料后，发现这是一个别人没有搞过的课题，固然会得到鼓舞。这就要在更大的范围内索取资料，并认真展开探讨与研究，在冷静地分析为何这是一个“空白点”后，进一步核查、分析自己已取得的成果，如果确有突破，就应鼓足勇气钻研下去。

如果经查阅资料后，发现这是一个老课题，已有多人作过探讨与阐述，但也不要轻易否定，失去信心。从深入钻研这些文献资料中，通过思考能否得到进一步启发，有所新的见解，再判断有无必要写出综述，有无必要进一步展开讨论。事实上，目前多数中学数学论文的选题一再重复，屡见不鲜。问题是你能否在类似的题材中从不同侧面，结合不同实例，根据不同对象的需要，写出一定的新意来，使观点更明确，方法更有效，其先进性、针对性、实用性更强。

总之，选题选材要从实际出发，选题的大小、题材的深度、广度要恰当，并一定要有新的思想、新的观点或方法。不可随意选题，想写什么就写什么，这样常常会导致失败。一个好的选题是一篇好的中学数学教育科研论文的关键。

只有大量阅读文献，对本研究领域的众多毕业论文有一定了解，才能够真正明白自己的研究内容需要在开题时进行怎样的侧重。

2．立纲、执笔

选题选材确定后，如何进行执笔写作?这里既有一定的方法技巧，也有一个文字功夫的问题。首先要将内容、结构布局好，这与写普通文章一样，先要拟定一个写作提纲，准备分几个部分，各个部分介绍什么问题，这些部分之间的关系如何?都需要进行一番精心设计，使其结构严谨，层次分明，具有科学性、逻辑性。编写好写作提纲是写好文章的基础。．当然，在具体写作过程中，需要对事先编拟的提纲作些修改与补充也是常有的事，但是编拟提纲却是不可少的，一旦拟订好提纲，组织好素材，在时间允许的情况下，就要进行“热加工”，就是抓紧时间一鼓作气写下去。

其次，要注意各类文章的特点。例如，理论性文章，最好要能确定大小标准题，叙述上力求论点明确，论据充分；经验方面的文章，所提供的经验体会应力求具体明确，有可信度，便于别人借鉴；教材分析方面的文章，应有比较，提出改进意见或值得深入研究的课题等等。

3．撰写论文的初稿

撰写初稿是构思的实现，是再创造的过程。草拟初稿就是按照拟订的写作提纲的思路，运用语言文字，把研究成果表述出来。撰写初稿表明论文写作已经进入了实质性操作的阶段，它既是作者思路、认识不断深化，文章从内容到形式的基本成型的过程，也是对提纲的检验、补充和修改的过程。

一般说来，具备以下几个条件①才可以动笔撰写初稿。

（1）所拟写的提纲已将自己的全部思想包括进去，对文章的全局及各个局

部内容都已了然于心。

（2）文章的基本观点已经明确，并草拟成了一定的文字。

（3）文章要引用的或参考的主要材料已经准备齐全，在文中的位置排经过了细心的考虑，同时，手头尚有一定的备用材料。

（4）已安排好一段集中时间，有了较好的工作条件。

（5）动笔前，已想好了文章的大体内容或内容的某一部分。

如果这些方面的准备工作全部或部分还没有做好，对整篇文章尚未理出比较清楚的头绪，则不必急于动笔。

撰写初稿通常有两种方法：提纲顺序法和打破顺序分段写，这两种方法各有特点。

（1）按照提纲顺序写

也就是按照提纲的自然顺序，从头至尾，先提出问题明确全文的基本观点，再展开作充分论述和论证，最后归纳总结，得出结论。这种写法较符合人们的思维习惯，也符合人类认识客观事物的基本规律，使文章格调、风格前后一致，首尾衔接紧凑。

（2）打破顺序分段写

这种顺序不是按从头到尾的顺序，而是依据作者对内容的熟悉程度，对问题思考把整体分解，最后组装成篇，常见的有先写本论、结论，再写摘要和前言。这因为本论是作者科研成果的集中反映，是作者在科研过程中思考最多、最深思熟虑的问题，写起来比较顺手。

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