新老师讲课的通病（比赛磨课总结）

一、授课

①恨不得啥内容都讲了

②无数次之分

③缺环节

【建议】导课两分钟(一般情况，有些课在导的时候就融入新知了)，重难点占三分之一，别忘了有总结、巩固拓展。

二、板书

①列讲课大大纲

②有些思维导图画出花来了，有些领导老师们觉得很用心。

【建议】板书不是授课大纲，是重难点和知识点之间的逻辑体现。小学需要带一点小卡片图纸，但不能一点重难点板书都不写。我个人觉得不能为了美观而美观，思维导图的日的是逻辑的可视化，便于学生理解记忆，画的好看不代表清晰，也会分散注意。仅代表个人看法，反正不管别人咋夸用心，我也不想干这事儿。

三、无效提问过多

①“我们来看一个视.频/图片好不好?

②“图片美不美?

【建议】这种就是无效提问，学生没从问题中得以思考，直接回答“好”“美”一热闹就完事了，可以换说法，直接给指令。

四、课堂用语

①教学语言磕磕绊绊

②“然后”“那”口头禅不断

③声音小吐字不清

④语速音调声量平平无起伏

【建议】录视.频，复盘，练!比赛写逐字稿背熟稿件。写稿时就注意去掉“那”“那么”，这是大忌，适可而止!气沉丹田正确发声，要张开嘴说话。

五、教姿教态

①来回在讲台上走

②肢体动作太多或者太僵硬

【建议】了解什么时候需要在讲台上走，什么时候需要定点。五指并拢抬胳膊指黑板，僵硬的像销售拍广.告?放松手腕，眼神和学生沟通，适当歪头点头。课前做充分准备，磨课时录视.频看视.频复盘，有意识练习。

熟能生巧，其实经验都是慢慢摸索出来的，在这里总结出来是为了帮助新老师避坑，老师们也不用太过焦虑。大家在备考教师编时一定要合理规划好每个阶段的学习任务，试讲可以多采用优.质公开课上用到的方法，去理解考点，充分掌握考点，争取一次上岸！

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