01

【良性循环】学习法:

高效预习?上课?复习?作业

预习：打开知识的大门

上课：吸收知识的营养

复习：巩固记忆的砖石

作业：检验学习成果的试金石

02

“先学后教，当堂训练”的教学模式

明确“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势“先学”的优点：可以充分调动学习的自觉性和积极性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能掌握所要学的知识，做到听课有的放矢。“后教”的优点：有利于老师发现问题，分析问题，解决问题，也有利于老师点评。

这种教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，即注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养。只有使自学能力的培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。

03

“三讲与三不讲”的教学原则

教的原则是：“三讲与三不讲”，

学生会的不教；

学生说明白的不教；

学生不会的尽量让学生自己解决问题。

教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。

04

“三讲三不讲”教学原则

“三讲三不讲”是一种教学方法，具体包括：

三讲：

①讲重点：讲解对学习有长远影响的内容，以及学生未曾接触过的新知识。

②讲难点：在课堂上共同解决大部分学生遇到的困难问题，通过知识传授帮助学生形成技能。

③讲易错点、易混点、易漏点：分析学习过程中容易出现问题的内容，帮助学生理解和掌握正确的知识。

三不讲则包括：

①不讲学生已经会了的内容：避免重复讲解学生已掌握的知识，节省教学时间。

②不讲学生通过自主学习能够学会的内容：认识到学生通过其他途径也能获取知识，减少课堂讲解。

③不讲学生即使讲了也不懂的内容：对于难以理解的知识点，采用其他教学方法如实验、讨论等帮助学生理解。

这种方法旨在提高教学效率，确保学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。

转自初高中英语学科教研微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！