为进一步贯彻落实《义务教育课程方案（2022）版》和《义务教育课程标准（2022）版》，进一步把握“新课标”的变化，深刻领会“新课标”提出的新理念新要求，使各学科教师尽快实现教学、教研工作转型。

吉林市教育学院依据吉林省教育厅印发的《吉林省义务教育课程实施办法》的通知要求，以2022年第二期学科教育教学技能提升培训为载体，在有效防控疫情的前提下，9月19日至23日，25名义务教育学段的教研员，按调研需求，举办了25场分别针对各层级骨干教师、初中毕业年级教师和各县市区教研员的“新课标”解读专题培训。受益教师达1000余人。

小学、初中和综合研训部的教研员们在部门主任的带领下，突出新旧课标对照学、跨学段贯通比；强调区别，注重变化；加强幼小衔接、小初衔接和跨学科的主题学习；强化课程的育人导向，体现核心素养正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。通过专题解读、案例分享、教学示范、教研反思等形式积累了有益的教研经验，梳理了新课标脉络，整合了教师研修资源。聚焦了新课标主旨精神，总结了使用说明书式的具体教学方法，丰富了教师的“教学工具箱”。为继续探索义务教育发展学科核心素养落地的有效路径，为教师提供了借鉴案例。

通过学习，参训教师们一致认同：课程标准是教师备课的依据，也是教师上课的准绳，更是教师上好课的遵循。作为一线教师只有认真学习领会、全面把握、正确执行课程方案和课程标准，才能保障不断提高义务教育阶段的教育教学质量。

作为培训者的教研员们也一致表示：要把对课程方案和课程标准的学习领悟，作为近期乃至今后一段时间内的头等业务研修大事来抓，使其成为教师内炼深造的必修课程。

转自：“吉林教研”微信公众号

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