为引导全体教师积极主动地提升自身素质，扎实认真地改进工作作风，9月19日，学校在多功能厅开展“大兴学习研究之风系列活动之实小微讲堂”活动。本次活动分两部分，一是小问题研究及成果提炼经验交流，二是班级管理小策略分享。

课题研究是学校教科研的生命力，也是教师成长的动力。吴昌梅老师从学生写作兴趣不高、写作信心不足这一现状入手研究，讲述了“银杏果”作文报的诞生历程和成果提炼。杨敏老师围绕“如何提升学生质疑能力”主题，从项目源起、研究目标、研究内容、研究过程、成果提炼等方面进行了阐述，分管领导结合两位老师的交流，向广大教师提出要求：在教育教学中不可避免遇到很多问题，而这些问题就是研究的起点，通过问题的研究与解决，能积累更多的教育教学策略，也会让自己收获更多专业成长。

班主任工作是学校管理的基础，也是学校工作的重要着力点。如何进行有效班级管理？肖爱燕老师从凝聚班级力量、润物细无声以及家校合作三个方面分享了如何做好班主任常规工作，丰富的实践案例，进一步印证了“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，教师言传身教中的榜样力量，可以在学生心中种下自信、自爱、自律的种子。

“每天清晨，当学生迎着灿烂的朝霞，走进窗明几净的教室，心中一定会充满阳光。”班主任曲玉红老师则为与会教师分享了她在班级卫生管理方面的一些小妙招，例如通过细致的分工让孩子们一起动手打扫，一起努力保持，一起谋划建设，共同创造出一个干净、整洁、舒适的天地。妙招虽小，但很实用，也凝聚着老师的用心、细心。

本次学习活动，让老师们进一步明确了小问题研究的方法，也了解到更多班级管理的策略，定会为今后的教育教学增加助力！

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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