聚焦课程巧衔接

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“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”。为了切实提高我校教师科学实施幼小衔接的专业能力，帮助一年级的新同学们更快、更好地适应小学生活，9月30日，学校项目组主要负责人及骨干教师参加了威海市第三期“幼小衔接实验项目优秀成果”推广暨系列培训观摩活动。

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01 教以共进

活动伊始，由威海市凤林小学林治玲老师执教了小学入学适应精彩课例《爱上新学校》。林老师以“一年级新生小海的困惑”为真实情境，精心设计了四个活动。让孩子们通过说一说、演一演、猜一猜、画一画、走一走等多种活动熟悉了学校环境，了解学校的人员以及他们的职责，掌握借助指示牌找到各个场所的办法以及了解了上学的路线。

接着由威海市普陀路小学刘玉晓老师执教了小学入学适应精彩课例《争做阅读小博士》。林老师带领着孩子们共同阅读绘本《小鸭子骑车记》，通过看

猜猜看，分角色扮演等活动，让孩子们学会了仔细观察、大胆猜想、表达完整、乐于分享的阅读方法，激发了孩子们的阅读热情。

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02 做以落地

最后在专家主题报告环节，我校陈雪原副校长进行了《深研“融+课程”赋能双向成长》报告。报告从主题融+、生活融+、学科融+、家庭教育融+四方面阐述了我校在促进学生的社会适应能力的做法以及取得的成效。

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03 研以致远

会后，鞠校长和骨干教师进行了认真研讨学习。鞠校长指出在幼小衔接的课程设计上，教师们要注意给孩子们搭建心理、人际、学习、社会适应的台阶，找好衔接点，让孩子们能一步一步顺利的从幼儿园向小学过度。

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04 教师体会

刘雅婷老师：幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等倾向，重点由“如何让孩子尽快适应学校的生活”转变为“幼儿园、学校采取什么措施、方法尽快适应孩子的需求”，为孩子 平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。

肖爱燕老师：9月30 日上午听课了两节幼小衔接的示范课，第一节林老师上的《爱上校园》，一节课下来，一年级的孩子们动静交替，静若处子，动若脱兔。孩子们不分神，不游离，这源于老师对孩子的了解，始终把孩子放在第一位，基于这种理念下的教学设计必然很精彩的。在这节课里孩子能体验到被肯定的快乐，被赞赏的愉悦。从而也会喜欢上小学的课堂。这次听课让我对幼小衔接课程有了更深入的认识，对我的教育理念也有一个很大的冲击。

杨敏老师：通过对两位老师精彩课例的学习，在幼小衔接的课程设计中，为保证孩子能过平稳适应，要重视增加课堂的趣味性，设计丰富的体验性活动来吸引儿童的注意力。同时活动的设计要突出儿童习惯的养成，让孩子在幼小衔接的课程中，养成在学习生活中的一些良好习惯，搭好从幼儿园到小学过渡的阶梯。

张梦丽老师：林老师带来了一场非常精彩的课堂展示，在课堂中，林老师的活动安排非常巧妙，贴合幼儿的心理设计了多样的活动，以适应学校生活为中心， 让孩子寻找学校中的建筑与人物，将两者对应上，整个课堂上，孩子非常感兴趣，也积极参与其中，小组合作的方式让学生在活动中学会配合和协作，让学生通过活动增强了对学校环境的熟悉，爱上校园，不再陌生。

此次观摩学习活动，为我校教师在幼小衔接课程设计提供了明确的思路。我校全体教师也将继续在“幼小衔接”这一领域进行深耕，为一年级新生今后的学习生活打下最坚实的基础。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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