评课促教研

议课促成长

为进一步提高新秀班成员教育教学水平，加深学员对科学课堂的理解。2022年10月12日，椒江区小学科学第四届新秀班第二组成员在椒江区实验小学举行了磨课活动，陈俊杰老师磨课的内容取自新教材五上第一单元第6课《光的反射现象》。

课堂展示

陈俊杰老师围绕本节课的重点：揭示光的反射规律，就此展开教学，并提出如何呈现光的反射现象是首先需要考虑的问题。本节课先开展激光打靶活动，引导学生初步猜测出光的反射规律。再通过水雾呈现反射光线和大型量角器测量反射角度，一步步的将反射光的规律清晰的呈现在眼前。因此，学生可以很直观的观察并总结得到规律。接下来通过画图纠错以及联系生活实际应用加以巩固提高。

学员评课

叶芷卉老师：陈老师执教的《光的反射现象》一课通过开展“激光打靶”活动，引导学生初步感受光的反射现象并猜测光反射时的规律，再通过教师演示将光线的路径呈现在眼前，让学生有非常直观的感受并能总结出规律，充分调动了学生的参与积极性，热情投入到一系列的探究活动中来。

张听雨老师：陈老师本节课学生学习热情高，充分参与课堂。其中陈老师通过直观的将入射光与反射光的光线呈现给学生们，并在黑板上用大型量角器工具展现光线的变化以及相对应的角度，符合学生在这阶段的思维特点，使得学生更能自主发现入射角与反射角的规律，很好地突破了本节课的重难点。

於城西老师：陈老师的重点活动是围绕“激光打靶”寻找光的反射规律。在学生选择1号镜子或2号镜子的过程中逐步明白镜子的摆放角度影响了光线的方向。再引导学生加入一条辅助线深入了解反射角与入射角的关系，进一步揭示光的反射规律。最后学生画出光的反射路线，联系生活实际应用，认识到自然事物的变化是有规律的。

周梦霞老师：陈老师整节课活动设计环环相扣，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学生的年龄特点和认知规律，能提升学生的学习能力，更扎实地掌握知识。只是开头引入的视频有些过长，与后面的活动有些脱节，如果以日常生活中照镜子的活动引入，可能会更好地聚焦本节课主题，提高学生探索兴趣，还能与结尾光的反射应用进行前后呼应。

导师点评

邱海军导师说到陈老师较一年前，在课堂上更收放自如，课堂节奏也把握的更好了，课堂能做到深入浅出，环环相扣。并提出了如下建议：1.将导入设计的更加精简，并可与小结达成首尾呼应；2.整堂课中多一些实物，以实物冲击学生的认知，使得在学生心中留下烙印；3.统计学生的前概念、学后知识掌握度，从而精准了解本堂课学生的学习情况以及教学效果，方便进行一定的补充与改进。

学员反思

课后反思：

本节课的思路是通过探讨如何改变光的传播方向导入概念，再借由激光打靶活动探讨光的反射规律。但在实际教学过程当中，存在以下几点问题有待改进：

1.课题的导入过于长，并未与后面的教学相呼应

2.光的反射规律做更多的探讨，尽量避免教师讲解，而应该多次调整角度反复论证，引导学生自主的发现规律

3.加强课堂成果的呈现

课堂小美好

此次活动充分发挥了导师与学员的集体力量，通过课堂展示、各抒己见、思维碰撞给教师们提供了教学更多的可能性，也加深了对教材的理解。俗话说，一个人可以走的更快，而一群人可以走得更远，真正实现共同进步！

转自：“小学科学教学”微信公众号

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