2022年9月28日周三下午在教研员关鑫老师的带领下，河东区召开了新学期第一次一二年级英语教研活动。由于疫情的原因，此次教研通过腾讯会议进行，全体英语教师积极按时参加了本次教研。

教研活动主要分为两个部分，一是由教研员关老师主讲的新学期教研计划和教学指导，二是由街坊小学杨晓静老师分享的“新课标下，一二年级核心素养初探”心得。

本次教研关老师主要介绍了三方面的内容：新学期教研主题安排，新教材-新课时-线上线下教学的教学模式的新变化，英语启蒙教学的新思考。对于开学以来的线上教学，关老师分享了有趣的线上教学案例，提出了英语教学的要求和建议，强调教师们要关注网络教学安全，学习相关的应对方法，机智应对处理网络教学中的突发事件。

通过关老师的讲解说明，老师们对本学期要进行的教学重点有了更深入的学习，明确了一二年级英语教学探索的方向。最有意思的是关老师分享的四个启蒙英语教学的理论，包括二语习得理论，多模态理论，Krashen的输入理论：i＋1可理解性输入理论，Swain的输出理论：可理解性输出。这四个理论的分享帮助教师们跳出教学的惯性思维，为教师理解英语学习的本质和创新启蒙英语教学提供了理论支撑，为教师提高自身教学水平和教科研能力指明了方向。

随着英语新课标的落地，老师们积极认真学习新课标相关内容，街坊小学杨老师通过研读新课标，专家讲座学习，教学实践，进行了新课标下，一二年级核心素养的探索。针对核心素养内容，杨老师主要进行了四方面的分享：英语课程要培养的学生核心素养，一二年级核心素养学段特征，一二年级课程内容和一二年级教学提示。尽管新课标中对于一二年级核心素养学段特征和课程内容没有展开说明，杨老师通过研读新课标，对比分析三四年级相关内容，进行了预备级英语核心素养的总结和推断，并对应快乐英语教材进行了分析说明，通过聆听，教师们明确了核心素养的内涵，英语课程要培养的学生核心素养的四个方面，同时对一二年级学生的核心素养特征和课程内容有了更深入的了解，进一步学习了一二年级要以视听说为主，注重游戏教学，培养学生的英语学习兴趣和学习注意力，评价以鼓励为主，鼓励学生大胆开口，不怕说错。

教师们通过关老师的教学理论和案例指引，以及杨老师对于一二年级核心素养的探索分享学习，对新课标下的启蒙英语教学有了更深入的思考，相信在全体英语教师的实践探索下，教师的教学能力，一二年级学生的英语学习热情定会上一个新台阶。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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