聚焦品质课堂

研学共促成长

为进一步落实“双减”政策，

加强学校教研管理，提高教学质量，

促进教师的专业发展，以研促教。

学校的“周四常规数学教研日”活动如期开展。

一

聚力深耕 课堂增效

本次教研活动，由六年级老师集体备课，陈宁老师带领610班孩子展示课堂教学风采，为老师们提供了一个互相学习、共同进步的好开端。

课堂展示

陈老师以中国女篮在本次世界杯中的投篮命中率引入，让学生说一说什么是“命中率”，生活中还有哪些类似“命中率”的百分数及它们的意义。百分数在生活中的应用及其价值成了本节的一条主线，学生在问题情景中激活内在需求，并能运用自己探究出的方法去总结生活中的问题。教师则利用板书对小数，分数转化成百分数的方法进行系统梳理。

这节课的练习设计由易到难，层层递进，既是课堂教学生长点的延伸，同时在练习中学生进一步理解百分数的意义。

整堂课，陈老师充分调动学生的思维能力，使得学生对“率”进行深入的思考，明确百分数的本质，进而帮助学生更准确的建构“百分率”这部分数学知识，培养学生深度思考问题的能力。

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高效课堂谋方向 教研引领促发展

二

观点报告 扣人心弦

接着金武胜老师结合自己二十多年的教学经验，从“简单，悟，兴趣”三个维度对当前课堂结构进行剖析，做了精彩的观点报告

简单

随着现在的教育理念的不断更新，技术手段的丰富，作为教师应学会在各种教育思潮的冲击下，在各种先进的教学手段的应用下，拥有保持住简单的能力。

什么简单？就是爱。什么是简单？就是责任。什么是简单？就是童真。什么是简单？就是初心。什么是简单？就是三尺讲台一只粉笔。什么是简单？就是你把课上明白，少折腾，少绕圈。只有这样的简单你才能对抗复杂，只有这样的简单才能够轻负高效。就如同我们每一个人在前半生竭尽全力做一名成人，而在自己后半生的时候，要竭尽全力做一名孩子，因为只有爱和干净才能行稳致远。

悟

俗话说，“师傅领进门修行在个人”。悟需要过程，需要时间，更是需要方法。金老师结合大量的课例介绍了学生的“悟”：当你的课堂学生思维活跃、静寂无声时，那是他在悟。当你的课堂学生思维活跃、静寂无声时，那是他在悟。当你的课堂学生踊跃举手、眼中有神时，那是在悟。当你的课堂学生积极操作奇思妙想时，他在悟。

我们教师要提供给学生一个“悟”的平台，学生在“悟”中，深度思维的品质才能提升，学习才能自主地开展，才能真正实现“好课”的要求。

兴趣

“一天到晚题海战术，做不完的作业，试问是你，你还会喜欢这门课吗？” 金老师以问题引发老师换位思考，指出以抹杀兴趣来提升学生成绩是得不偿失。老师还是要精选精练，针对性学生理解难点、易错点设计题目，教给学生学习的方法。因为只有基于学生深度思考的练习，才能让他们探究有广度、交流有热度，更好的掌握知识。接着联系自己的教学经验，分享了如何设计练习的“干货”。

高效课堂谋方向 教研引领促发展

三

教研花开 馨香满怀

别样收获

众人拾柴火焰高， 各教研组结合听课和观点报告先是组内交流，最后由各年级组代表上台分享，这是思维的碰撞，是智慧的交流，每位教师独特的见解都引发了大家思考，并带来别样的收获。

听了《合格率》这一课，陈宁老师与610班的同学们给我们呈现了一个真实课堂中最好的教学模样。陈宁老师的教学设计思路清晰有条理，能用最简单的语言让学生留下最深刻的印象。

其中导入部分，陈老师由中美澳三国女篮的命中率引入，让学生理解命中率的概念及计算的方法。后让学生发现生活中的百分数，说说哪些“率”可以用百分数表示，是如何计算的，进而加深对“率”的意义理解，为之后求合格率做铺垫。与之相对应的，在巩固练习中，一题为“公司今日110名员工全员出勤，出勤率是多少”中便考察了学生对于“率”的理解是否到位。

新知教学部分，陈老师的环节设计步步深入，问题设计循循善诱，根据学生的思维特点，引导学生充分地思考“小数、分数如何转化成百分数”，最后自主探索发现出这节课的教学重点。并在学生不断发现与总结的过程中形成思维导图式板书，将小数、分数转化成百分数的方法清晰而深刻地呈现。

整一节课可以用“简单却深刻”来形容，作为一名新老师，有许多可以学习借鉴的地方，收获颇多。

三年级 沈伊秀

教研花开金秋季，同心掬得满庭芳。今后，我们将继续携手同行，满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，立足新课标，共研新课堂，努力打造品质课堂，全面推动学生素质教育。

转自：“义乌市实验小学”微信公众号

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