编者按：研究人员警告说，缺乏对剽窃的正确认识对国际出版、学生及研究人员的流动产生了连锁反应。

一项跨越四个国家的研究发现，南亚的许多学生对于剽窃概念的认识不足。

研究人员收集了来自1500多名学生的数据，结果显示，尽管学生们普遍说应该避免抄袭，但他们现持有的观念仍有可能导致他们在国际环境中出现学术不端行为。

只有67%的学生认为复制文本而不提及来源算是抄袭，共同作者、来自University of Central Lancashire的Sharon McCulloch教授和University of York的研究员Bimali Indrarathne称。

研究人员发现，尽管学生们对自己对剽窃的理解程度具有高度的信心，但他们并不完全了解什么是真正的抄袭或者应该如何避免它。

发表于Higher Education Research & Development上的这项研究还收集了孟加拉国、尼泊尔、巴基斯坦和斯里兰卡这四个国家的86名学科讲师和108名英语教师的意见，发现他们也对剽窃行为的理解不够充分。

McCulloch教授表示：“人们似乎认为，由于教学是以英语为媒介的，老师会很清楚在英语环境中制定的全球规范，但事实并非如此。”

尽管尚不能确定南亚的剽窃行为是否比其他地方更普遍，但McCulloch教授补充说：“我们知道这种行为正在发生，并且未能得到适当的处理，因为没有为这些教师配备适当的培训或工具，而且政策不充分或不明确。”

尽管这四个国家中超过80%的英语教师和学科讲师大致同意他们的机构对剽窃行为“非常重视”或“相当重视”，但访谈显示对其机构的政策缺乏明确的理解。几乎所有受访者都说他们的大学没有“硬性”规定。

McCulloch教授和Indrarathne博士认为，大学需要更明确的机构政策，并将有关剽窃的教学纳入课堂。

McCulloch教授警告说，如果不进行干预，继续缺乏关于剽窃的明确规定将使南亚学生和研究人员更难以参与跨境合作。

“这些南亚国家都有旨在提高其高等教育质量的政策，其中包括国际化，他们希望增强高校的学生和研究人员的流动性：去海外学习等等。如果这些群体不了解有关剽窃的全球性规范，他们将处于不利地位。”

参考文献：

https://www.timeshighereducation.com/news/south-asian-students-show-limited-understanding-plagiarism

转自：“ISE学术前沿”微信公众号

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