为了进一步学习落实义务教育课程方案和课程标准（2022 年版），强化教研工作对于课程改革的专业支撑作用，不断提升教研员的课程研究力、指导力和服务力，增强教研供给的全面性与均衡性，提高小学思政课教研活动的针对性和实效性，整体提升我市小学思政课育人质量，西安市教育科学研究院10月20日下午召开了全市小学思政课教研员“落实新方案 践行新课程”区域教研活动的设计与实施专题研讨会。会议采取线上的形式进行，来自全市各区县的小学思政教研员、各开发区的兼职教研员、市级小学思政教研员工作室成员以及学校教师代表参加了本次会议。

会议第一项，西安市教育科学研究院小学思政教研员王利做了《“落实新方案 践行新课程”区域教研活动的设计与实施》的报告，王老师与大家交流了义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）修订的主要背景和主要变化、西安市教育科学研究院小学教育教学研究部落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的工作部署、小学思政课聚焦关键问题开展主题教研的方法。

会议第二项，参会教师就“基于新标准的区域教研活动的设计与实施”进行讨论交流。大家普遍认为《西安市教育科学研究院小学教育教学研究部落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版）专题教研活动实施方案（2022年——2024年）》撰写及时，为教研员组织开展基于新方案、新标准的区域教研活动提供了方向引领。

会议第三项，区县教研活动典型经验分享。

未央区教师进修学校程春艳副校长做了《树立学科自信 让思政课“高质量”——未央区小学思政课建设情况汇报》，详细介绍了未央区小学思政课教研活动开展情况和取得的效果。

长安区教师进修学校小学思政教研员杨洋老师针对本区小学思政课教师队伍建设特点，就长安区“四课”（诊断性、指导性、跟踪性、调研性）常态听课教研模式与大家做了分享。

莲湖区教师进修学校小学思政教研员杨艳老师就莲湖区小学思政课“1151”区域大教研活动模式和方法与大家作了交流。“1151”区域大教研即区教研员牵头，以“1”学年或一学期为时间段，针对思政课教育教学中存在的问题形成“1”个主题，通过调研、培训、指导、研讨、评价“5”个环节，解决问题，形成“1”批成果。

碑林区教师进修学校小学思政教研员汝敏老师重点就碑林区开展思政课建设特色创新工作和思政课教师综合素质提升系列活动（读书、宣讲、赴西安博物院）与大家做了分享。

本次会议明晰了我市小学思政学科“落实新方案 践行新课程”的工作部署，分享了区域小学思政教研典型经验，既是一个研讨会，也是一个培训会。伴随着党的二十大召开，西安市教科院小学思政教学研究室将把党的二十大精神与思政课教研工作深度融合，不断增强我市思政课教研活动的针对性和实效性，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的时代新人打下牢固的思想根基。

转自：“西安教育科研”微信公众号

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