说题研磨提素养，阅读分享共成长

——记兴宁市华侨中学初中数学分片教研活动

为整体推进区域教研，加强校际间的交流互动，形成教研合力，促进教师专业成长，进一步提升片区学校教研水平，以达到“资源共享、优势互补、共同提高”的目标，2022年10月12日，在兴宁市教师发展中心的组织安排下，华侨中学举办了2022年下期初中阶段第7组分片教研活动。兴宁市教师发展中心初中教研股股长刘澈，副股长范伟波，教研员廖清华、朱柳青，教研室各学科工作室主持人及部分成员，广州天河区支教教师团队，初中第7组分片教研成员学校的领导和老师50多人参加了活动。

实施以阅读为抓手的全面提升学生核心素养的系列活动

01

课例展示，精彩纷呈

本次教研活动，华侨中学初一数学赖伟俊老师给大家带来一节生动精彩的课例——《有理数的乘方》。他首先以折一张0.1毫米厚的纸30次能否超过珠峰的高度为情景引入，激发学生探究的兴趣。整节课的构思和各教学环节的设置紧密且合理，强调了数学知识的连贯性，注重由繁到简、由特殊到一般的学习过程。赖老师对概念解释精准到位，对习题分析和讲解细致，突破了教学难点。整堂课的气氛轻松活跃，师生互动顺畅，取得了良好的教学效果。

02

阅读分享，提高修养

为提高教师教学素养和能力，在评课环节之前全体听课老师参加了阅读分享主题活动。此活动由华侨中学数学教研组长钟洪锋老师进行分享，他向参与听评课的老师推荐的书目是《生长数学：卜以楼初中数学教学主张》。《生长数学》的作者卜以楼，是江苏省特级教师，正高级教师，苏步青数学教育奖获得者。《生长数学》是一部将生命生长的理念迁移到初中数学教学中的理论创新用书，更是一部让数学核心素养在课堂教学中落地生根的教学研究用书。卜以楼老师主张数学教学要以数学的生长唤醒学生生命的生长，以此感悟生长的力量，让数学教学为学生生命成长助力。他强调“首课”教学要展示数学魅力，概念教学要揭示形成过程，规则教学要崇尚自主探究，实验教学要体现数学味道，解题教学要注重问题解决，复习教学要搭建知识结构，讲评教学要实施“融错”策略。

03

评课探讨，共促成长

在评课环节，听课专家和教师们展开了热烈的讨论。本着提高教学能力的初心，老师们畅所欲言、各抒己见，分别从教学方法、教学内容和教学设计等方面给予了精彩的点评。他们普遍认为赖伟俊老师教学功底深厚，选用的教学情景能充分激发学生的兴趣，教学环节设置合理、顺畅，使学生经历由繁到简、由特殊到一般的学习过程，都值得大家学习和借鉴。

04

赛前集训，专家指导

为了帮助参加第四届“梅州市青年数学教师教学能力大赛”的两位选手（华侨中学数学教师赖伟俊、陈春霞）提高说题能力，兴宁市教师发展中心安排了赛前集训，具体工作由初中数学陈凰教研工作室组织策划，集训在华侨中学举行。此次活动特别邀请了指导专家陈天良（兴宁一中数学教研组副组长）、广州中学数学老师黄玮（上一届广东省青年数学教师教学能力大赛特等奖获得者）进行赛前指导。两位老师对参赛选手的说题展示进行了细致点评，并给出了许多宝贵的建议。工作室主持人陈凰老师建议两位参赛选手尽快熟悉梅州市青年数学教师教学能力大赛的比赛流程，学校科组积极组织赛前集训，加强解题说题训练，发挥集体智慧，提升选手的专业水平，确保选手在现场比赛时最大限度地发挥出自己的技能水平。

他山之石，可以攻玉。此次活动，通过课例展示、说题研磨、阅读分享，有利于提升数学教师的教学能力和专业素养，加强了学校之间的交流互动，有效地推动了区域教育的均衡发展。在教学的路上，我们辛苦着，收获着，共促同行，如花绽放。

转自：“兴宁市陈凰初中数学教研工作室”微信公众号

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