济南市花园小学开展了以“聚焦大单元”为主题的致美爱学课堂开放课活动。下面是四年级老师的精彩课堂展现。

四年级语文课

四年级语文老师抓住单元主题“把一件事情写清楚”，通过三节语文课，依次从基础知识整理课、精读引领课、拓展阅读课，汇报、展示大单元教学研究实践。

激发兴趣 夯实基础

首先，李晓倩老师出示往届学生的习作集，给学生创设了“征集优秀作文，一起做《习作集》”的情境，激发学生的学习热情。课上，围绕“把事情写清楚”组织学生进行自主学习的汇报，从字词到课文的内容和写作顺序，进行了系统的整理，为下面的学习做好了铺垫。

四年级语文

把握课文顺序 突出训练要素

接着，程曼老师紧扣“把一件事写清楚”的主题，组织课内两篇精读课文的学习。

两篇精读课文从不同角度引导学生感受把事情写清楚的方法。就《麻雀》这篇课文来说，学习把看到的、听到的、想到的写下来，既是教学重点，也是教学难点。程老师结合课后题，采用自主学习与小组合作探究相结合的方式，引导学生发现作者把一件事写清楚的方法。

《爬天都峰》这篇课文，借助课后第二题，重点学习第2~7自然段，指导学生一边读一边勾画写内心想法、人物对话以及表示动作的词句，学习抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情过程写清楚的方法。还要注意用词准确、正确运用修辞手法、多种描写相结合。

四年级语文

紧扣语文要素 夯实训练点

最后，马慧老师进行拓展阅读训练，进一步巩固训练点。课堂上马老师紧扣本单元的语文训练要素，组织教学。先让学生回顾本单元的语文学习要素和“把一件事情写清楚”的方法，随后，引导学生运用这种方法，学习两篇课外短文。课上马老师设计了两次小组学习讨论，层层深入地引导学生分析两篇短文，让学生体会到要想把事情发展过程中的重要内容写清楚，还需要把看到的、听到的、想到的、怎么说、怎么做、怎么想都写进去，并加上恰当的语言、动作、神态、心理活动等描写。

这样紧扣语文学习要素，夯实了训练点，为后面学生的写作，做了很好的铺垫。

四年级语文

四年级数学课

牛忠旋老师执教的认识平行四边形这一课，是在本单元整体教学设计的《花园中的位置关系》来学习的，以《校园中的图形》导入，带着两个问题去开启本节课的学习，使学生在真实情境中学习，激发学生探索平行四边形的兴趣。探究平行四边形的特征时学生经历猜想、验证、结论的过程去研究。认识平行四边形的高和底，学生小组合作，动手实践，去探索发现。让学生的学习真实发生。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！