引言

近日，广州大学教育学院青少年心理与行为研究中心窦凯课题组在青少年网络游戏成瘾领域取得新进展，成果发表于精神病学领域的权威期刊《Journal of Behavioral Addictions》。这也是该团队关于青少年问题性电子设备使用的系列成果之一。

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研究背景

中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》指出：“加强对常见精神障碍和心理行为问题的干预，加大对重点人群心理问题早期发现和及时干预力度”。2019年，网络游戏障碍（Internet Gaming Disorder, IGD）被世界卫生组织（WHO）正式列为一种精神障碍，是指与其他玩家一起持续且反复地使用互联网进行游戏而导致临床意义上的严重损伤或困扰，严重威胁青少年健康发展及其家庭幸福，已成为国家和社会迫切关注的现实问题。

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研究内容

该文章采用纵向追踪设计，基于生态系统理论视角揭示了父母教养投入影响青少年网络游戏障碍的发展机制。结果证实，父母教养投入通过促进未来结果取向（促进路径）和抑制短期结果追求（抑制路径）间接影响青少年的网络游戏障碍的发生，其中低同伴侵害经历仅增强“促进路径”降低青少年网络游戏障碍，支持风险缓冲假设；而高同伴侵害经历仅破坏“抑制路径”加剧网络游戏障碍，支持风险累积假设。该结果为开展和制定青少年网络游戏障碍的差异化干预策略提供了理论参考，并向家庭和社会呼吁：青少年的网络健康行为离不开父母的教养投入和反同伴欺凌的双重保护。

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研究相关

该论文第一作者为教育学院青少年心理与行为研究中心窦凯副教授，课题组研究生冯雪珂、王林欣(已毕业，赴北师大读博)参与此项工作，香港教育大学黎建斌博士为通讯作者。该研究得到国家自然科学基金(32071067)、广州市哲学社会科学“十三五”规划(2020GZYB92)和广州市教育科学规划重点项目(202113700)等项目资助。

青少年心理与行为研究中心简介

广州大学教育学院青少年心理与行为研究中心（Research Center of Adolescent Psychology and Behavior, RCAPB），原为广州人心理与行为研究中心（2011年），是广州大学广州市发展与教育心理学研究基地（2008年）。中心依托广州大学教育学院心理学科和大数据/认知科学与智慧教育交叉创新平台（学生发展与心理健康研究方向），凝聚青少年心理发展与教育领域专业力量，共同致力于探索青少年心理发展规律，揭示青少年心理与行为的影响因素，并传播与青少年心理相关的科普知识！

文章来源

1. Dou, K., Feng, X. K., Wang, L. X., & Li, J. B. (2022). Longitudinal association between parental involvement and internet gaming disorder among Chinese adolescents: Testing a moderated mediation model. Journal of Behavioral Addictions, 11(3), 820–830.

文章链接：https://doi.org/10.1556/2006.2022.00056.

2. Wang, L. X., Dou, K., Li, J. B., Zhang, M. C., & Guan, J. Y. (2021). The association between interparental conflict and problematic internet use among Chinese adolescents: Testing a moderated mediation model. Computers in Human Behavior, 122, 106832.

文章链接：https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106832

转自：“广大科研”微信公众号

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