教与研携手

学与思并肩

“新课标”理念在课堂中落实，是教师教好语文、学生提升素养的关键。为了更好地让“大单元学习任务群下的单篇教学实践”走进一线教师的语文教学，在上周科组活动时间，我校邀请南山实验教育集团鼎太小学戴桂英主任，为全体语文教师上《父爱之舟》观摩课，做了一场题为“从单元任务群构建 到单篇教学实践”的主题讲座。

教研花开 馨香满怀

戴桂英老师从吴冠中先生的“有形之舟”画作入手，“初读理文脉，见有形之舟”，配乐赏画，激疑促思，叙说江南故事，走进作者与文本。接着“研读观言行，悟无行之舟”，学生自主学习提炼关键词填写工作纸，不断领悟不同场景的“新滋味”。最后“思辨说主旨，明双关之舟”，发现矛盾，激发思辨，升华主题，为爱题词，拓展延伸。她给同学们上了为之动容的精彩一课，为同学、老师们描绘了一幅“有形亦无形”的“父爱之舟”画卷。

戴主任精美的课件、精炼的语言、精细的学习单给予孩子们一种美的享受，教学语言行云流水，教学环节衔接顺畅，让老师们受益匪浅，我校三位语文老师对本节观摩课分别进行了评课分享。

朱凌嘉老师认为，本次观摩课有三大方面值得我们好好学习，第一，单元要素有序落实，体现在入境有序、学法有序、训练有序；第二，教学设计无比精巧，体现在课件精巧，板书精巧，语言精巧；第三，课堂教学惊喜不断。

杜秋实老师认为，这是一堂充满“语文之美”的观摩课。他称戴桂英主任描绘了一个充满语文之美的“父爱之舟”，载着我们驶向前进的彼岸。

暴姝雯老师认为，这次观摩课上出了“浓厚的语文味”，第一，形式有味，导入娓娓道来、语言诗情画意、板书错落有序，令学生和听课的老师无不心驰神摇；第二，方法有味，让学习用通读、扫读、跳读、默读等多种读书方法不断聚焦场景，落实“体会场景和细节描写中蕴含的情感”的单元要素，用提炼关键词、学习单等方式引导学生“用恰当语言表达自己的感受”；第三，内容有味，通过不断对比作者前后行为的“新滋味”，让学生真正明白“父爱之舟”的真正含义，把“有形之舟”化为“无形之爱”，润物细无声关照了人文主题“舐犊情深”，有序无痕地落实了新课标，值得大家细细品味。

来自公明一小的代表教师谢晚姣老师也做了总结评课，认为这一堂公开课上“活”了，设计有序、书声朗朗、情意浓浓。老师们纷纷赞叹这节课，凸显了“语文之美”、落实了语文要素、彰显了以生为本。

戴桂英主任随即进行了“从单元任务群构建到单篇教学实践”主题讲座分享，细致讲述“如何做单元任务群的构建”，从什么是单元任务群，到做什么单元任务群，再到如何做单元任务群，以及为教师们从“常规设计”和“竞赛设计”两方面理清“如何写任务群下的单篇设计”，还列举了诸多获奖教学成果实例，给予了老师们很多意想不到的启发。“大单元教学”是语文教学的趋势，戴桂英主任高屋建瓴的叙述为老师们在语文教学研究和实践中指明了方向。

最后，李晓艳副校长高度赞扬了本次活动，她希望老师们能够再接再厉，在语文教学中落实“大单元”教学下的新理念，基于新课标，基于学生主体，不断进行探索与学习。

本次对“新课标”探索的语文研讨活动非常有意义，李晓艳副校长、戴桂英主任以及全体语文老师进行了合影留念。

转自：“深圳市教育科学研究院实验小学”微信公众号

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