项目背景

随着人类实践的不断发展，各个学校的建设都有自身不同的特点。学生在学习如何制作学校沙盘的同时也带着自己的疑问：学校里的房屋规划是怎么样的？如何建造学校的沙盘模型？本项目整合语文、数学、科学，信息技术的重要概念，和各个学科形成关联。学生开展协作式、探究式学习，在探究沙盘模型奥秘的同时，学习知识、建立学科联系、掌握技能、理解建筑和人类之间的关系。

项目目标

以“未来的刘英小学校园沙盘制作”的研究与实践为载体，开展《我是英华设计师》项目化学习活动，结合语文、数学、科学、信息技术学科的学科特点，引导学生基于学习任务，在真实情境中解决问题，提升学生核心素养的同时提升教师作业设计能力，让学生经过一系列的问题探索后，激发出自身解决问题和动手实践的获得感和满足感，增强学生积极进取、探索创新的主观意识。

项目实施

任务一：实地参观

学生对通过对丽水城市规划馆进行实地考察，了解丽水地理文化，感受丽水人文情怀，观察大型沙盘架构，形成对沙盘概念的初步认知。

任务二：建造模型

1.实地测量

2.绘制平面图

3.3D建模

4.激光切割

5.模型拼装

6.墙体美化

7.沙盘安装

项目成果

1. 通过参观丽水规划馆等大型沙盘实景，激发学生对丽水、对校园的热爱情怀，让学生在感知项目化学习过程中提高学习兴趣。

2. 通过利用数学、科学、信息技术、美术等学科的学科知识的结合，教授学生测量、绘图、布置电路路线、3D打印、激光切割等等知识，提高和扩展学生的知识层面。

3. 通过学生深入了解学习办学文化、未来发展方向，结合整个沙盘制作感受与经历，全方位展示与讲解沙盘，提高学生文学素养与沟通表达能力，为学生提供创造性、多元表达的机会。

4. 通过完成整一个学校未来发展的沙盘，进一步传承弘扬学校红色基因办学文化，凝聚文化共识，全面提升学生对项目化学生的认知，激发学习热情，形成学习项目化学习的浓厚氛围。

来源：丽水小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！