《义务教育课程方案和课程标准(2022)年版》明确：要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，培养学生综合运用知识解决问题的能力。并提出：要推进综合学习，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间内在关联，促进知识结构化。

数学来源于生活，又作用于生活，为了让孩子们的居家生活更有趣味，进一步激发学习数学的热情，拓宽数学思维，培育数学核心素养。济南市智远小学二年级数学组教师们借着学习“认识时间”的契机，开展了《我的时间 我做主》的项目化实践活动，让学生在找、说、做、玩……中更好地认识钟表，认识时间，做时间的小主人，落实新课标见行动。

巧手制钟表

动手又动脑，天马行空想起来，巧手拼剪动起来。孩子们做出的钟面件件都是艺术品，奇思妙想的熊猫钟、形态各异的猫咪钟、五彩斑斓的花朵钟、……让人目不暇接，禁不住啧啧赞叹孩子们的稚真之心，童趣之美。

妙手拨时间

手脑并用，小手动一动，自制学具看时间。孩子们通过自己动手拨表报时，成功的将课堂上学到的知识运用了起来！相信他们以后都可以自己独立的看一些简单的钟表，认识几时几分。

慧手画一天

学用结合，做时间的小主人。孩子们用图画、文字把时间和自己一天的作息相结合，进行合理化创作。通过用时间记录生活和学习，进一步巩固了“认识时间”的知识，知道了时间的宝贵，增强惜时守时的意识。

数学文化我会查

时钟发展史，问家长、查手机，想方设法能知道。从圭表、日晷、刻漏、水运仪象台、打更，到现在的各式各样的计时工具，了解数学文化，真切感受到计时工具越来越精确好用，凝聚了劳动人民的汗水和智慧,更重要的是会查资料和走访询问了。

结束语

此次项目化实践活动，立足学生的兴趣、爱好和需要，让学生经历数学学习的过程，真正体会到数学学习的趣味性和实用性，感受到了数学与生活的紧密联系，激发了学生学数学、爱数学的兴趣，懂得了要珍惜时间的道理！在实践新课标精神上迈出了一大步！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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