2022版英语新课标指出，教师要引导学生尽可能通过不同渠道，以不同的形式学习英语。英语教学中，在合理、有效使用教材基础上，教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，为学生自主学习创造条件。

如何从教材扩展到课程资源？如何开发和利用课程资源服务于教学？2022年12月8日下午，来自建安小学和陆兴小学的教师团队，为大家呈现了一场新课标背景下小学英语融合课程资源研讨活动，活动特邀请了福田区名师陈含老师进行讲座分享。

Part1

团队说课理思路

活动议程第一项为团队说课，围绕5AM4U11 Water的单元整体教学设计进行主题为《融合学科资源 优化教学实施》的说课展示。说课团队成员为：陆兴小学王瑜、建安小学程晓囡及建安小学高千岚。

首先，陆兴小学王瑜老师从教学理念、单元整体分析、单元整体设计思路四个方面来进行单元整体说课。备课团队将本单元划分为四个课时Useful water、My water diary、The journey of little water drop、Powerful water，其单元备课思路是使学生能够用所学语言介绍水的来源和用途，能够用所学语言制作节水海报，能够用所学语言介绍水循环的过程，能够从来源、用途、水循环、节约用水建议、珍惜水资源等方面，有序介绍自己对水的认识。

接着，由建安小学程晓囡老师和高千岚老师交替进行本单元四个课时的说课。两位老师从教学目标、重难点和单课教学设计三个方面给我们做了详细的阐述。四个课时的教学设计均让学生分层次感知文本，且问题难度逐渐递增，在引导学生层层深入抓住文本信息的同时，将拓展的课程资源内容真正有效的融合进课本内容，让学生学会主动思考和讨论，以此发散学生思维。当课本内容变得更加丰富和立体时，便能更好的融合且贴近学生生活。

团队说课，立足基本教材，丰富课程资源，结合《义务教育英语课程标准》2022版和“双减”政策，发展了英语学科核心素养。从单元整体到单课教学设计，充分体现了团队成员的用心与创新。

Part2

课例展示重实施

活动议程的第二项为建安小学廖燕霞老师给我们带来基于融合学科资源，优化教学实施的课例展示，上课内容为5AM4U11 Water第三课时《The journey of Little Water Drop》。

廖老师以拟人化的形式引出小水滴，激起学生兴趣，整体感知文本，带领学生一起走进小水滴的奇妙旅程，并让学生以体验和互动的方式参与到实验中，将抽象的自然现象，以直观易懂的科学实验进行展示。最后又能回归课本，理清课文思路，并通过拓展文本帮助学生巩固语言目标，发散学生思维。

在英语课堂上融合科学实验，当看到老师拿着滴管往烧杯滴水，并用电磁炉加热烧杯时，学生兴奋又认真。他们通过观察水受热后发现水滴变成了水蒸气蒸发上升，实验过程既“吸睛”又“直观”，同时也紧紧将“课程资源的融合”落到课堂实处。

Part3

讲座探讨促思考

活动议程的第三项为建安小学梁少玲老师给我们带来题为《新课标背景下小学英语融合课程资源的探讨》的讲座。

梁老师研究背景、课程资源的构成、融合课程资源的意义、筛选课程资源的角度与原则、融合课程资源的途径以及实践、困惑和方向这六个方面为我们直观、详细地阐述了这一主题。梁老师指出，老师们应从课程论的角度看待课程教学，扩大视野，在充分尊重教材的同时，也应跳出教材的框框，有机融合素材性资源及条件性资源，发展学生核心素养。同时，讲座也给我们带来了思考：如何基于基础教材，在教学实践中融合课程资源？并进一步做成校本化的特色课程？

“融合课程资源”是一个大工程，在教学实践中有困惑很正常，但寻找突破口和方向，将研讨进行下去的决心不能变。

Part4

名师分享明方向

活动议程的第四项为福田区名师陈含老师给我们带来题为《基于主题立足学情的小学英语资源整合策略》的讲座分享。

名师介绍

陈含老师，福田区天健小学的英语科组长，未来教育名师工作室主持人，福田区小学英语兼职教研员，深圳市小学英语第四届教研中心组成员，多次参与深圳市小学英语新教材分析培训以及《小学英语知识与能力训练》的编写。

讲座开始，陈老师便“从为什么要进行资源整合”这一问题引出主题，围绕基于主题内容建立多元化、多层次、多模态的资源库、基于学段应具备能力建立难度适切的资源库、资源整合的原则和方法、校本化课程实施评价建议四个方面进行分享。鼓励大家要从“青铜段位的资源搬运者”努力成长为“白金段位的资源整合者”。

陈老师指出资源整合要求教师要充分了解学生的已有知识和能力水平及背景经验，挖掘探究主题意义，建立学生与该主题的链接，深挖主题背后的育人价值，并运用不同类型的资源来弥补课本文本的单一和局限性，从而实现大单元育人。

陈老师专业而实在的分享，切实为广大一线的英语教育工作者指明了方向。

Part5

活动总结表决心

活动议程的最后一项为建安小学梁少玲副主任对本次研讨活动进行总结。梁主任表示此次活动收获满满，而如何以课程资源为起点，融合实际教学和最新的理念政策打造学校的精品课程是今后努力和研究的方向。

线上研讨终有时

但思考不停，教研不止

相信我们都能不断学习

积极实践和认真思考

续写属于教师的教育教研

新篇章

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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