以下文章来源于虫儿飞飞啊 ，作者虫虫

这是我目前的看法：听课过多也许并不好。

我身边有很多朋友，熟悉的不熟悉的，她们都是勤奋认真，积极向上的好老师，而认真努力的其中一个明显的表现就是：爱听课。听的种类很多，名家的，普通的，阅读的，写作的，整本书的，都听。常常，熬夜到半夜，眼睛皮都耷拉下来睁不开还在坚持。我很佩服这样的敬业和认真。

通过听课来提高我们教学的技能是很好的途径。很多老师的听课笔记也写得工工整整，一丝不苟。我以前也是。但现在好像不会了。因为我不会照着别人上课的一字一句去搬到我的课堂。这也是最近我不愿意再做课堂实录的原因。做实录费时，最大的缺点是限制了我的思考。

我觉得听课太多会昏的。就像我逛街时，逛太多反而不知道选哪件漂亮的衣服了，如果只有一家商店，我一定会认为我选的那件是最漂亮的，而不再眼花缭乱。

更重要的是应该有自己阅读和思考的时间。听课听多了，习得一些技艺，能成为优秀的教书匠。但多读多思，举一反三，取其精华，我觉得才能成为自己。名师的课为什么那样设计，出于什么样的考虑，背后是什么样的理论依据，课上遇到的生成性问题如何解决，凡此等等，都是需要思考才能领悟，需要实践才能真知。一味听课，如舍本逐末，观其表象，得其皮毛，无法深入骨肉，的得其精髓。

听得多不如听得对，听得专。成长，不在于你听了多少课，而是看你会不会听。当然，站着说话不腰疼，我想，我也不会听。所以，有好友让我一起听听课，课毕，她本着谦虚好学的态度问问我的想法，常常，我都笑笑，说挺好的。并非我不爱学习，也不是藏着掖着不告诉别人，而是我也不清楚，我说几句的意义在哪里。无非是从自己的角度，以个人的见识去评价一下，给点不痛不痒的意见，我觉得不妥。应该说，每个人的见解都具有片面性，尤其像我这样的菜鸟更甚。对课堂，我开始有敬畏心，不是我可以随便发表言论的。所以，对不起，我选择沉默。

更多时候，磨课除了考虑教材，还要考虑别人班级的学生特点，教学起点，以及上课老师个人的经验，性格特征，授课风格……太难了。与其不痛不痒的说几句，还不如不说，我害怕影响别人自己的节奏。

更多时候，还需要自己在夜深人静时，静读文本，联系学生，综合教法，内化为己……学会独处，学会和文本真诚对话，也许，比听课更有意义。很多时候，我们纠结太多“怎么教”，而忽略了最本质的东西——教什么。

转自：“我在小学教语文”微信公众号

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