《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”的课程设计原则，要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式展开教学。二小梅岭校区蔡斯斯老师和高兴台老师积极思考如何践行新课程标准的“融合”理念，同上了一节艺术课——《阿凡提骑驴》，将音乐与美术巧妙地融合到一起。

课上，蔡老师创设了骑驴寻找神秘人物的情境，分成新疆美食、新疆歌曲、新疆舞蹈、新疆艺术四部曲展开教学。先是通过骑驴音乐的律动让学生感受音乐稳定的节拍，律动中，同学们来到了美丽的新疆喀什草原，了解新疆美食，学习新疆前八后十六、十六分音符的节奏特点。高老师则通过画旋律线、色块的区分让学生感受音乐欢快的情绪，使同学们对阿凡提幽默、诙谐的人物形象更加清晰。同学们还积极地参与阿凡提骑驴戏剧性的表演，有趣的造型配上音乐，激发了孩子们无限的创造力。拓展环节，同学们观看《克孜尔千佛洞》视频，最后用自己灵巧的双手绘出阿凡提生活的美丽新疆。

公开课结束后，艺术组老师们展开了研讨，老师们充分肯定了两位老师的教学能力及本节课的设计思路，同时在一些教学细节上也给了很多宝贵的意见。音乐是心灵艺术的迸发，美术是构造艺术的桥梁。音美学科的融合能给予独具音乐色彩的美妙画面，打开孩子们心中艺术的探索。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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