教研共富.每月公开课

为进一步推进温州市中小学体育与健康学科课堂教学变革，提升学科教学质量，提高教师教学水平，经研究，决定举行2022下半年温州市中小学体育与健康学科“教研共富·每月公开课”展示活动。本期推出第八课，来自永嘉县实验中学的叶燕老师，为我们带来水平四《排球：正面双手垫球的练习方法1》一课。

叶 燕

个人简介：叶燕，一级教师，永嘉县实验中学体育教师。曾获“永嘉县教坛新秀”、“永嘉县体育节年度先进个人”、“永嘉县工会积极分子”、“校级优秀教师”等荣誉称号；获永嘉县优质课一等奖、永嘉县教师基本功一等奖；多篇论文、教学设计获永嘉县一、二等级。

教育感言：一份耕耘，一份收获。

专家点评

王文武：男，中共党员，永嘉县教师发展中心中小学体育与健康学科研训员。

整堂课叶燕老师以新课标的理念贯彻始终，充分体现出以核心素养为背景下的课堂转型要求，结合学校室内场馆的布置，以中国女排精神作为课堂导入，创设了一种轻松、愉快的学习环境，变教师“教”的要求为学生“学”的需求。

一、教学内容结构化

著名结构教学理论家杰罗姆·布鲁姆提倡：“教学应让学生掌握学科的基本结构，否则没有结构的知识也多半会被遗忘。”本堂课以单元整体教学设计为框架，围绕“学、练、赛、评”一体化，从单一的身体练习到组合练习，再到以此为基础的1V1隔网对垫比赛，环环相扣，以此来突破本课的关键问题：判断落点、脚步移动、准确垫球，促进学生学会排球正面双手垫球技能，有效落实体育学科核心素养。

二、教法学法问题化

本堂课叶老师围绕关键问题，设计问题链引导学生，如：如何能稳定接到同伴的抛球？让学生带着自己的问题去学、去探索，在教师的引导下，运用适合的、多种的学习方法获得知识技能，并鼓励学生习得的知识或技能能够迁移拓展至日常的学习和生活中，达成从“学会”到“会学”的目的。

三、教学组织小组化

本堂课采用小组合作、互帮互学的教学模式，从热身跑开始，叶老师就将学生分成四组，由小组长带领热身活动。培养学生自主、合作、探究能力，促进学生的主体性。

四、教学评价精准化

本堂课叶老师紧密联系学练赛评，设计《排球：正面双手垫球练习方法1：一抛一垫》评分表，学生对单一练习、组合练习、比赛进行量分，由学生自评到互评，再到教师总结点评，突出显性评价，定位精准。

转自：“温州中小学体育教研”微信公众号

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