阅读文学书籍或观看影视作品时

我们常常会被其中的一些人物吸引或感动

这些人物个性鲜明、充满魅力

让人由衷地欣赏和喜爱

五年级语文学科素养以“我最喜欢的人物形象”为主题，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。

本次的素养展示紧紧围绕新课程目标，结合五年级学生的身心特点和认知规律，以最后一篇口语交际“我最喜欢的人物形象”为主题，用绘画、书写、朗诵、表达等多种形式彰显了学生的语文素养，一起来看看吧！

形式一：做读书卡、手抄报展示人物形象；通过手抄报形式，以纸为媒，让同学们在有限的空间内充分发挥善思、乐作的才能，发挥丰富的想象力，用鲜活的画面汇报阅读成果，展现人物形象。

形式二：以“我最喜欢的人物形象”为开头，朗读一段精彩的文学片段；孩子们或娓娓道来，或慷慨激昂，声情并茂、抑扬顿挫的朗读带领我们进入文学的世界。

形式三：以小视频的形式将最喜欢的人物形象讲给大家听；讲述者不仅在活动中展示了自己，张扬了个性，激发了学生对语文学习的兴趣，丰富了学生语文学习的外延，同时语文综合素养也得到了提升。

形式四：摘抄最能表现人物形象的精彩片段，认真书写；一个个汉字行云流水，结构匀称，像欢乐的音符，在纸上跳跃。通过引导学生记录读书笔记，可以帮助学生总结知识，夯实写作基础，累积写作素材，推动语文素养的提升。

形式五：人物模仿秀，装扮成你最喜欢的人物形象模仿他的样子、动作；爱模仿是学生的典型心理特点，模仿人物形象既可以帮助学生更熟悉故事，也能帮助学生更深地理解故事，从而推进学生的阅读兴趣和阅读能力的发展。

语文学科素养的提升，不仅在于课堂知识的学习，还在于日常积累与实践。本次五年级语文学科素养展示不仅给学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，也激发了学生学习语文的兴趣，感受到了语文的独特魅力。对于学生来说每一次活动是一种经历，一次磨砺；以活动促进步，以进步促提高。

转自：“洛阳市实验小学”微信公众号

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