2022年12月30日，青岛市初中物理学科27年研究成果“四层五环节教学模式体系”暨“青岛市基础教育初中物理学科基地”同课异构研讨会顺利举行。青岛市全体物理教师在线观摩，共同研讨。会议由城阳区教育和体育局教研室物理教研员秦文钢老师主持。

来自青岛市城阳第二实验中学的孙佳月老师和青岛市城阳第十五中学朱建翠老师先后展示了《电流的测量》两节课。两位老师熟练运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”进行同课异构。这两节课都是2022年青岛市教学工作会议的展示课。

环节一：“边学边实验”公开课展示一

孙佳月老师在课堂的第一阶段展示了学生的自学成果，以中国古代科学家华佗的“类比-模仿探究模式”带领学生以水流类比电流进行探究，采用“对比效应：并列-对比探究模式”对比了两组不同的学生实验来认识电流。在第二阶段采用课堂内化，利用小组合学处理了学生在自学过程中出现的问题和认识不深刻的知识，第三阶段则以项目式教学的学习模式体现了教学方式方法的多样性。整节课都体现了方法引领的教学模式，充分给学生展示机会去设计、探究、总结等。在课程设计上孙老师认真贯彻新课标的单元教学模式，不仅仅带领学生学会了电流表的使用还利用本节课学习的知识与技能解决了串联电路的电流特点的知识。

环节二：“边学边实验”公开课展示二

朱建翠老师针对本节课内容较为简单的特点让学生将本节课的知识课前先提前自学，再在课前收集了学生的五个疑惑点，利用“灯塔效应：灯塔-指引探究模式”使学生对电流的测量有了深刻的认识。在课堂教学设计了四个分环节，每个环节都体现了目标分解模式，信息归纳模式，让学生自己列出知识树，并利用“缺点列举法：缺点-改进探究模式”“贝尔纳效应：贝尔纳-放手探究模式”等探究模式去解决问题。

环节三：听课评课 交流分享

针对这两节精彩纷呈的公开课，青岛市城阳第二实验中学刘美艳老师和青岛市城阳第六中学窦吉伟老师分别发表了自己的观点。刘美艳老师分别从教学模式、教学环节和教学中的闪光点入手分析两节课：孙佳月老师的课堂重在调动起学生小组合学的能力，整节课通过方法引领探究模式让学生通过自己的努力生成知识，朱建翠老师利用了知识内容的课前翻转，四两拨千斤地巧妙处理了本节课的知识，以“灯塔效应：灯塔-指引探究模式”照亮了课堂。窦吉伟老师特别指出两位老师展示出了城阳区近年来所坚持的“目标导向-问题驱动-六学联动”教学模式和青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”，将优秀的教研成果充分融合到了高效课堂建设中，为教育教学实践再添浓墨重彩的一笔。

聚力教研同成长，奋楫前行话新篇。城阳区教育和体育局教研室初中物理教研员秦文钢老师在总结中提到，这两位老师都很好地采用了青岛市物理27年研究的成果“四层五环节教学模式体系”，两位老师的课堂为项目式教学和新课标中提倡的大单元教学模式的落实提供了一些新的思路和见解。相信青岛市初中物理学科在王?老师的带领下，会取得更多、更优秀得教科研成果，我们物理人也会奋楫前行，为初中物理教育的积淀与升华贡献自己的力量。

青岛市城阳第二实验中学

青岛市城阳第十五中学

城阳区初中物理学科

青岛市初中物理学科

2022年12月30日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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