以下文章来源于依依写字 ，作者依依

每天下午六点左右，值日生离开学校，我便回到办公室打开电脑，开始写“一日反馈”。

加上两节延时，今天一共八节课，我上了五节，还不包括早读前的半小时，课间操的半小时，全班核酸。当然还有其他各种事情，比如说改试卷、处理孩子们之间的纠纷、与隔壁班陪读的家长沟通……

时针已经指向晚上七点，家人已经打电话来催，我加快了打字速度，直到八百多字的反馈发送成功，才舒了一口气。

不管多忙，不论多累，一定要写完“一日反馈”，我才觉得一天的工作才是真正结束了。否则，便会一直惦记着，甚至浑身不舒服。

这样的反馈，我至少坚持了七年。

我的“一日反馈”一般由“今日反馈”与“今日提醒”组成，简单地说，也就是“我做了什么”和“建议家长做什么”。

我希望通过这样的反馈，能让家长了解我的教育理念与教学方式，从而更好地促进家校合作。

学了什么知识、做了什么事情、组织了什么活动、发生了什么趣事……都可以是反馈的内容。

比如说，上课时讲过的绘本，家长可以继续跟孩子聊一聊，既为亲子沟通提供了话题，也是对课堂教学的巩固与延伸。

比如说，课堂上完成的练习，家长通过对照信息，就能了解自己孩子的情况，可以有针对性进行辅导，省去了一对一沟通的麻烦，提高了工作效率。

比如说，通过反馈，家长可以了解这个阶段孩子的身心发展特点、老师的教学风格和课堂氛围，有利于与老师保持步调一致。

反馈的内容，重点不是告诉家长我们在学校做了什么，而是我们为什么要这么做。

“今日提醒”则是提示家长可以做什么，主要是培养孩子良好的学习和生活习惯。

一年级的娃，还习惯依赖父母，父母也习惯帮孩子操心。

关于收拾书包，我明确要求：可以指导，但不能替孩子收，越是不会，越要多练习。

关于带文具，我这样建议：请确认孩子已经削好铅笔，尺子和橡皮都已经放进笔袋里。每天晚上把这些事情变成固定程序，直到不用家长提醒。

关于准备衣物，我这样说：孩子们睡前需要准备好第二天要穿的衣服和鞋子，请家长带着孩子准备几天，直到孩子养成习惯。

跟孩子讲过的事情，跟家长再讲一遍，这样，家长可以很方便地检验孩子是否认真听讲了，当孩子需要帮助时，也可以及时而准确地伸出援助之手。

自己一直坚持的理念和一直在做的事，分享给家长，一起来努力。

同样，“今日提醒”重要的不是告诉大家需要做什么，而是为什么要这么做。

“一日反馈”不仅是家校沟通的一座桥梁，也是老师对自己一日教学工作的梳理。

每日反馈，每日反思。

转自：“丁丁de笔记”微信公众号

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