车铭洲老师说：本科生要学会读书；硕士生要学会研究；博士生要学会创新。对这句话，我在《哲学与师道》中做过一点解说。今天说点新体会，以写论文时看文献为切入点，描述从仰视、到平视、然后到俯视的三种心态。

一篇论文只需要提出一个重要的新论点，也只能提出一个，一朵红花。新而小的论点是绿叶，是红花的佐证，不能喧宾夺主。

新论点之为新，无非两种可能。第一种创新，石破天惊，前无古人。但是，在各学科都如此发达的现在，这种创新近乎不可能了，仅存的微小机会留给旷世天才。

非天才，30岁前应该敢于幻想，过了而立之年，就要及时放弃对自己的种种不切实际的幻想。具体点说，就说放弃屠龙的奢望，转向自己能力可及的研究课题。可以是猎狮，也可以是雕虫。

第二种创新，是在现有的研究基础上有或大或小的突破。突破有起点，作为起点的文献，就是标题说的“一个文献”。

这个文献，相当于楼顶，很容易列出二三十篇论文，但核心大约十来篇，有时只有一两篇。但是，文献背后还有文献，是一座大楼，像座大山。

写一篇论文，看待这个文献的心态经历三个阶段。第一阶段是内心不服气的仰视，虚心学习，但不迷信。楼很高，爬到楼顶，并不容易。本科阶段大致能攀到大楼中段，攀出经验，也攀出兴趣。

不服地仰视文献要虚心，同时要自信。仰视泰山，不是高山仰止，是自信能登顶。辛辛苦苦攀登书山，才可能知道哪些书有趣，哪些书无聊；哪些作者有真知灼见，哪些作者疑似南郭先生。走完这段路，就做到了车老师说的学会读书。

第二阶段是尊敬的平视，发现目前研究的边界与不足。攀到楼顶，就可以平视站在那里的学者了。这时，知道哪些论点成立，哪些论点值得推敲，哪些论点不值得推敲；哪些学者有真功夫，哪些学者功夫不纯。

这个阶段是读硕士，走完这段路，就发现了目前研究的边界与不足，也学会了平视文献。平视文献要有平常心，登顶了，才知道攀登时对登顶的期待并不现实。用车老师的话说，具备这种心态就是学会了做研究。

第三阶段是满怀谢意地俯视文献。走完这段路，拓展了原有知识的边界，并且至少部分弥补了原有研究的不足。这时，自己的研究水平超越了大楼，至少在一个小问题上给知识大厦添砖加瓦，为大楼的增高或拓宽做出了一点贡献。这时，知道自己的哪些论点肯定成立，哪些论点还需要发展；哪些学者值得继续对话，哪些作者值得继续陪伴。完成这个阶段后，超越了以往的研究，站得高了，自然而然地会俯视文献，不仅能主动用优秀文献为自己搭台，还能公正地用不那么优秀的文献为自己搭台。

俯视，固然有片刻“一览众山小”的豪迈，但更多的是感到自己的渺小和短暂，基本心态是满怀谢意和谦卑，感谢前辈学者的知识积累，感谢同辈学者的竞争压力，更感谢匿名评审的鞭策和无私奉献。

努力超越前人的工作，是因为前人的工作有价值。自以为超越了前人，可能只是幻觉。过不久，也许自己引以为豪的贡献被淘汰，屹立不动的反而是自信已经超越的作品。这个阶段，是车老师说的博士生要学会创新。

如何创新，无人能说明白，声称可以教人创新的，都是骗子。不过，如何证明自己有所创新，有可以总结的经验。这一点，与参禅相似。如何参悟，无人能说明白。但是，是否已经参悟，有迹可循，禅师可以印可参悟的修习者。

这篇短文，提出两个参考指标。写完文章，有没有对现有文献的俯视感，是衡量是否有创新的可靠指标。俯视文献时是否充满谢意和谦卑，是衡量学者是否成熟的可靠指标。

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