2月24日上午，诸城市小学第二共同体在实验小学举行主题教研活动，参加本次活动的有教科院道德与法治教研员孙立军老师、车红校长及各共同体学校的业务校长、学科骨干教师等共计50余人。

本次教研活动聚焦“提质增效”的新学期教学工作重点，以学业质量为主题，总结了本阶段学生学业成就的表现情况，探讨了核心素养与课程内容紧密融合下的“教学评一致性”的教学策略，扎实有效地进行了一次共同体学情会商活动。

数据为例，分层分析

学校层面:

基于数据 精准定位

实验小学纪永梅副校长介绍了学校三至六年级各学科的总体学业表现情况，结合数据分析教学中存在问题，提出学校下步的教学计划。

年级层面：

分析原因 均衡发展

六级部主任孙海莲老师针对级部各个班级和学科的学情进行了分析，指出班与班之间存在差距和发展不均衡的原因，谈了级部如何促进班级间的均衡发展的想法。

学科层面：

把握方向 提升素养

数学教研组长张冉老师和密州路英语学科主任鞠丽丽老师从学科试题命制、学生学情把控、问题解决策略等方面进行了交流分享，老师们从研题到研教、研学，明确了教研的方向，精准把脉课堂教学，提升学科素养。

班级层面：

找准问题，整体提升

六年级班主任王帅老师就本班学生学业质量，依据数据细致分析了班级学生暴露出来的一些问题以及出现问题的原因，并就各科的均衡发展以及学困生的转化和优生培养方面提出了改进的措施。

聚焦学科，策略分享

分学科研讨阶段，各个共同体学校的学科骨干教师分别从试题命制的变革、监测中发现的问题、解决问题的策略、学科素养的提升以及存在的困惑等方面进行了交流研讨。通过这种思维的碰撞和策略的分享提升教师素质。

语文、道法学科集体研讨

数学、科学学科集体研讨

英语学科集体研讨

孙立军老师和共同体各学校业务负责人深入其中，对老师们的交流及时进行点评和指导，让共同体各学校的老师对素养导向下的教学评一致性有了更加深入的认识。

专家点评 助力成长

教科院孙立军老师就本次活动进行了总结点评，他对本次联合教研的实效性给予了充分的肯定。提倡老师们找出真问题，大家一起进行研讨，进行基于问题解决的教研。他指出：教研的目的就是通过问题找到方向，共同努力，把“教学评”落到实处，如果继续固守传统教授模式，则会与新课标下的命题类型差距越来越大。孙老师还提议，学校的教学常规不要流于形式，要更好地服务于课堂，提出了常规管理精细化的理念。各学校的业务负责人也针对今天的学情共商结果畅谈自己的观点，分享了下阶段教学管理的一些想法。他们的总结点评为今后深化课堂改革指明了方向。

此次联合教研活动为共同体各学校搭建了一个学习、交流的平台，大家共研、共商、共提高。新学期，第二共同体将继续发扬团结互助精神，为落实“1238”教育战略继续奋进！

转自：“诸城市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！