践行新课标

深研任务群

历山双语小学语文

学习任务群教学研讨

三月，吹来一面春风，万物萌动；三月，洒下一片明媚，四野芳菲。在这令人心驰神往的春日，为推进小学语文教师团队对新课标理念的深入理解，进一步提高教师的专业素养和教学水平，学校小学部举行学习任务群导向的小学语文单元整体教学专题研讨会。活动邀请山东师范大学教育学部教授魏薇、山东师大基础教育集团特聘顾问潘恩群到校指导，学校校长赵相甲，党支部书记、小学部校长孙青及小学部全体语文教师参与此次活动。

忆往昔岁月，上下求索

研讨伊始，张玉莹就前期学习任务群导向的小学语文单元整体教学的探索之路进行了回顾，并对单元整体教学模式的构建、学习任务群推进的流程和实施路径进行了阐述，深入的研究旨在进一步提高单元整体教学水平。

成果初展示，不忘初心

新课标颁布以来，各年级教研组在深入研读新课标、加强理论学习的同时，精选适合的单元进行了学习任务群导向的单元整体教学设计。会上，杨晶晶、董瑜、张欣三位老师分别对二、三、四年级教学设计成果进行了汇报。

拨云见日来，花明又一村

结合三个年级的教学设计，魏薇进行了详细的指导。魏教授指出，单元整体教学的模式探索是切实可行的，其目的是更好地服务于学生的学和老师的教；学习任务群具有情境性、实践性和综合性的特点，任务群的主题要鲜明、情境需真实、实践要扎实、拓展要丰富。同时她强调，教师要继续深研教材，从教材出发，基于学情展开设计，为学生搭建支架、化繁为简，让学生真正喜欢语文、爱上语文。

潘恩群指出，语文教学归根到底是学生的语文学习，教师眼中要有设计，更要有学生。在单元整体教学中要合理安排教学资源，紧扣“双线主题”，扎实落实语文要素的训练。

孙青对专家长达四个小时的悉心指导表示衷心的感谢，她在总结中指出，教材是课堂教学的基础性资源，教师要围绕课程标准要求，处理好课标与教材的关系，把握教材特点,明确培育学生核心素养要实现的目标和路径，系统化地建构知识体系。她强调，老师们要发挥研究精神，稳步推进任务群导向的单元整体教学研究，以研促教，在实践中反思，在反思中进步，让新课标理念在课堂落地，充分发挥语文课程的育人功能。

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。此次研讨活动的开展，为小学语文学习任务群导向的单元整体教学探索之路进一步指明了路径与方法，相信春日辛勤播种，定会收获丰硕果实。

三月，春暖花开，欣欣向荣，未来可期！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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