2022年12月，深圳市省级初中地理学科教研基地（以下简称“基地”）组织开展了首届初中“地理+”跨学科主题研学实践专题培训活动。

基地负责人张静老师在培训中提出，希望老师们接下来能够结合区域特色、学校特色，不断探索跨学科主题研学实践活动。作为新时代的教育者，要勇于尝试和探索这种新的教育方式。

△ 活动合影

2023年2月底，三所基地学校——宝安中学（集团）外国语学校、宝安区孝德学校、宝安区凤凰学校，联合新安中学（集团）第一实验学校率先尝试，开展了主题为“凤凰古村历史文化定向越野”的跨学科活动。来自于四所学校的百名学子齐聚凤凰山下，在凤凰古村里开跑。凤凰古村为深圳市最大的明清广府民居建筑群，民族英雄文天祥后裔族人的聚居地。此次跨学科实践活动以凤凰古村历史文化为载体，充分挖掘古村建筑特色及历史变迁，弘扬文氏族人崇文重教、乐善好施的家风文化。

△ 活动视频

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充足准备，蓄势待发

△ 行前准备

活动伊始，学科教研基地成员、凤凰学校郑瑾老师对活动规则、注意事项等作介绍，并由学生义工发放活动资料。选手拿到资料包后讨论确定小组分工、规划越野路线、做好热身活动，打卡出发！

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地图定向，探寻历史

春日暖阳下，学子们奋勇争先、默契配合，全力以赴奔跑，寻找目标点，完成打卡任务。通过对地图、线索的分析，学生不断进行图地对照、自我定位、及时纠正偏差，找到正确的目标点，锻炼了运用地图熟悉生活场景的能力。在线索和任务的驱动下，学生观察、认识古村，浸润于古村的文化美。

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千言万语，畅谈感想

定向越野结束后，学生认真填写评价表，反思活动表现，思考更优的行动策略。学科教研基地成员、宝安中学（集团）外国语学校刘杨老师对本次活动进行了简单的小结，肯定了同学们在定向越野活动中展示出来的优良素质，也很感激跨学科实践活动得到了同学们、家长们的欢迎和大力的支持。省级初中地理学科教研基地一直将跨学科实践活动作为重点研修的领域，一直在探索活动的丰富性，希望未来有更多的跨学科实践活动在大自然、大社会里展示出来。

学生活动感想

宝中外 刘兴业小组

在此次研学活动中，我们小组的每一个人，都用尽了全力，但还是美中不足，例如打卡点没有全部打完，没有合理分工，计划不明确等，对于这些问题，我做出了以下总结：1.在出发前，先看好地图，确定方向及方位，不应漫无目的到处乱跑。2.应该就找最近的点打卡，这样既能省时间又能省力。3.对地图进行辨认，防止误打伪点。

此次活动包含了社交、历史、地理、语文等综合素养，显然，我们在这方面并不出色，但是，如果有下次活动的话，同一个组的话，我们肯定能把全部点都打完。

凤凰学校 王晓诺

一路上，小组里我们互帮互助，在寻找到打卡点先判断是真是假，与描述是否符合。我们地理课上所学的理论知识运用到活动中。从中我明白这不仅是体力上的竞争，更是知识与技巧的竞争。路线的选择，识图的能力，敏锐的判断力都是胜负的至要因素。

凤凰学校 林心

一开始我们并不熟练于看地图，后来才渐渐弄明白，组内分工，互相配合，顺利完成所有地点的打卡。通过这次地理活动，我不仅了解了古代建筑的精巧，见识了古韵艺术的美，更学会了如何去合作，学习了如何与伙伴协调和沟通，结交了新朋友，期待下一次实践活动！

孝德学校 高锶颖

最令我难以忘怀的是“文天祥纪念馆”和壁画，在最后半小时里，我们从起点狂奔向它，此时我从每个人身上都体会到了少年意气，时而迎风奔跑，时而喜笑年华。我们不仅在活动中饱览古村建筑特色，也丰富了历史与地理知识，同时也令我们领悟“团队”的意义。

孝德学校 朱铭康

在这次活动中，虽然我们小组并不是做得最好的，但是我们不抛弃不放弃，即使时间仅剩不多即使地点距离甚远，大家都迈着矫健的步伐，向最后的那个点冲去。努力不会辜负任何人，我们也成功完成任务，回到终点。

新中实验 李思颖

尽管我们在活动中间对一些真点假点的判断有很多分歧，但是我们也会将自己的观点与队员之间进行相互分享。遇到困难时，我们也没有推卸责任，而是合力想出解决的策略。看到每一个组员都在努力时，我总是能产生巨大的力量，感受到相互关切的温暖。

新中实验 许逸林

古人云“读万卷书不如行万里路”。让自己的所学在生活中体现，同时增长见识，学以致用才是最好的学习方法。从屹立千古的古塔到动人心怀的爱国基地、从巧妙绝伦的壁画到形态各异的古建筑……无一不让人沉浸在博大精深的中华文化当中！这次“古村游”不仅让我平时的积累与见识派上了用场，更是一个不断学习的过程。

在“凤凰古村历史文化主题”定向越野活动中，学子们奔跑在古村的大街小巷，探寻古村魅力，青春与历史交融，活动与底蕴相彰。学子们不仅提升了运用地图的实践力、团队协作力，也透过古村文化体悟中国优秀传统文化的魅力，坚定文化自信。奔跑吧，少年！

转自：“深圳市省级初中地理学科教研基地”微信公众号

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