当英语

遇上教育戏剧

英语教育戏剧

课堂教学系列探讨活动（三）

英语新课标指出“引导学生乐学善学”。英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。带着这样的思考，2023年3月16日，人大附中实验小学英语教研组又一次开展了“当英语遇上教育戏剧”主题研讨活动，本次活动邀请了中关村学区各校的英语教师参与，实现了线上线下联动教研。

本次活动共分为两部分：第一部分，由我校英语组姜红蕾和刘虹束老师共同呈现了一节英语戏剧课Little Or Not Little。第二部分是专家点评。

课的开始，教师创设森林的场景，利用教育戏剧范式Space Walk（空间行走）、Still Image（定格画面）和Sound Map（声音地图）的形式，带领“小动物们”漫步在森林中。让学生通过模仿动物的动作、声音，将学生带入情境，激发学生的兴趣，同时为本节课后面的故事做好铺垫。

教师将该故事共分为4个场景，并在每个场景中运用了不同的教育戏剧范式。故事伊始，教师运用了Teacher in Role（教师入戏）和Story Whoosh(故事棒)的戏剧范式。接着，教师带领学生通过Picture Walk（

环游）、Read in Roles（角色朗读）和Thought Tracking（思路追踪）等教育戏剧范式，让学生在语境中体会故事主人公Little Mouse和Lion不同的情绪变化，并表演小故事。

故事讲完，教师采用了Retell the Story(复述故事)和Readers’ Theatre(读者剧场)的形式，帮助学生内化和应用语言。在Readers’ Theatre(读者剧场)活动中，学生通过自己的肢体动作和声音来讲述故事，以此提升英语阅读能力，锻炼声情并茂、富有感染力的口语表达能力。

最后，教师通过I Remember的戏剧范式带领学生回顾本课内容，在轻柔的音乐声中，老师与学生一起分享本课的所学与所感。

专家点评

在专家点评环节，北京教育学院的柯丹老师对我校将教育戏剧融入英语教学进行了高度评价。其次，柯老师指出在本节课中两位老师配合默契，学生的口语表达和表演都很精彩！

此次教研活动给英语教师们提供了学习研究、探讨思考的机会，老师们将继续践行教育戏剧的理念，以学生为中心，引导学生具身参与，在深度学习中得到素养的提升。

转自：“人大附中实验小学”微信公众号

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