课堂是教学的生命线，为了帮助我校英语教师更好地理解、把握并运用好教材，落实新课标新理念，让培养学科核心素养的课程目标真正融入课堂，3月15日上午，我校英语组教师组织开展了主题为“新课标·新课堂”的英语大教研活动。

本次活动安排如下：

第一阶段：观课

三年级李海双老师执教课例M4U1 Do you like meat?李老师借助猜谜语，自然拼读等多种方式来学习本节课的重点单词和句型结构。整个教学过程循序渐进，环环相扣，同时进行了养成良好饮食习惯的德育渗透，取得了良好的教学效果。

第二阶段：说课

李海双老师的这节课以食物为主题，以开party为情境，让同学们在情境中学习。李老师将本单元的知识目标设为能听说读写单词noodles,rice,fish,milk,meat等词汇和句型:Do you like...? Yes, I do.或No, I don't.以及会灵活运用，将情感目标设计为合理饮食的重要性和必要性。整个过程由简到难，层层递进，环环相扣。练习部分，李老师设计了富有趣味性的游戏，寓教于乐。整节课下来，孩子们在真实的环境中学习了新知，提升了他们的英语思维能力。课堂气氛活跃，学生乐在其中。

第三阶段：评课

四年级教师代表牛晶敏老师从教学设计，板书设计，活动设计，分层作业等方面，对李老师的课堂进行了评价。

五年级教师代表代盼盼老师认为李老师通过情境创设，角色模仿，小组合作，表演展示等方式，让学生在真实的情境中感受，运用语言，符合新课标的基本理念。

第四阶段：

基于新课标的读书分享

根据安排，三年级教师孟海燕老师进行了基于“我读到了第几页哪句话，联系所教教材第几模块，我觉得怎样设计是符合课标理念”的读书分享。孟老师结合教学实际，从以下三点解读新课标：

一、坚持育人为本。教学过程中要引导学生了解不同国家的文化，进行中外文化比较分析。例如在六年级学习节日这一课时，通过中外节日的对比，使学生更深入地了解中国节日的意义，增强中国文化自信。

二、加强单元教学的整体性。例如三年级下册1-4模块的话题是“喜好”，但在第二模块中出现“大小高矮胖瘦”等形容词，其意图是引导学生解释为什么喜欢某样东西，让学生在学习和思考过程中，发展能力，形成素养。

三、深入开展语篇研读。可以用思维导图的形式（What/Why/How等）呈现语篇内容，促进学生思维发展。在研读语篇时，可与学生共同探讨，让学生畅所欲言，体现学生的主体地位，教师适时引导。

第五阶段：总结

最后，刘红霞主任对本次活动进行总结。刘主任结合英语新课标提出：教师需要通过自主和合作探究、试错和反思逐步形成专业发展所需的知识、方法、信念和态度。教研和培训活动要引导教师从自身所处的特定情境出发，这就要求所有教师通研各年级英语教材，在课标中找到课堂设计的依据和落脚点。刘主任还提出，“独行快，众行远”，教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。

浩荡春风起，奋进正当时。选择优秀，充实精神；选择创新，突破桎梏；一路播种，一路收获！相信在全体英语教师的努力下，实验小学英语组会获取更丰硕的成果，让实验小学的英语教学和谐而充满生机。

转自：“东阿县实验小学”微信公众号

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