博士领航促成长

科研赋能齐发展

案例撰写专家培训讲座

心净无尘染，花开如约归。为提高浦外高新小学教师教育教学案例撰写水平，提升教科研专业素养。南京江北新区浦口外国语学校高新小学于3月13日中午举行了案例撰写专家培训讲座。本次活动特邀南京师范大学教育学葛春博士为老师们开展题为“浅谈教育案例撰写”的主题培训。

葛春博士，是南京师范大学教育学博士、扬州大学教育科学学院副教授、硕士生导师、小学教育专业学位硕士点负责人、附属邗江实验学校副校长，长期从事教育社会学、课程与教学论、小学教育专业教学、科研与管理工作，先后在《教师教育研究》《全球教育展望》《国家教育行政学院学报》《江苏社会科学》等杂志发表论文十余篇，其中一篇被中国人民大学书报资料中心全文转载；主持教育部人文社科基金课题1项，江苏省教育教学规划课题2项。

专家讲座

此次活动开展之前，葛春博士于百忙之中仔细翻阅了部分老师的教学案例，对每一篇案例都细心地做了批注，并提炼了大家在写作中存在的重难点问题。

培训讲座现场，葛春博士带领全体教师结合具体案例，总结现有案例出现的不足之处。他强调：在案例写作中要明确教学中存在的真问题，案例的选择一定要具有学科问题性。老师们在斟酌题目时，要有简明的中心主题。以及在案例叙事中，切忌简单，要选取典型。同时老师们一定要从实践走向理论，在平时的教育实践多反思，案例中要提炼理论，对整体写作进行理论提升。

在培训中，葛春教授询问在场老师：何为一个好的案例？结合这个问题葛春教授谈了谈自己的论文案例写作心得：

01

首先，案例要有灵活的撰写格式，标题要有简洁醒目，引言要简明准确；

02

其次，案例背景体现理论和现实的结合，案例描述含有具体的做法和做之后的成效；

03

最后的案例反思一定是自己的“自评”，阐效果、说不足、讲改进。

讲座尾声，葛春教授再次翻阅老师们上交的教学案例，以案例写作评价标准为依据做了具体而细致的讲解，老师们真正从讲座的理论学习落实到自己的写作实践中，全体教师仔细聆听专家指点。

总结发言

活动最后，胡玲校长作总结发言：案例写作讲积累、讲规范、重创新。老师们现在有很多教育教学经验，但是缺乏系统的理论支持，缺乏明确的写作方向，很多老师会写、肯写、能写，但是缺少主题的明确性和理论的创新性。相信通过专家的点拨，老师们能明晰自身不足，在会后尽快修改自己的文章，在写作中进一步发现问题、解决问题，取长补短，提升整体写作能力。

此次专题讲座，为接下来老师案例的修改指明了方向，也进一步激发教师们参与教科研的积极性，让每一位教师掌握案例论文撰写的要义。相信通过专家的指点、学校的引领，浦外高新小学的教师们一定入脑入心，在案例研究中提升与反思，不断更新教科研最新理念成果，提高自身专业水平。

转自：“浦外高新小学”微信公众号

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