适合的教育才是最好的教育。

随着新一代信息技术的发展，信息技术更好的支撑了这一理念，有效的解决了传统教学的难于个性化教学的痛点。基于智慧课堂教学平台的个性化教与学正成为现代化教学的必然趋势。

关注个体差异，开展智慧教学。

个性化教学能够尊重不同学生的实际情况，进行有针对性的提高。在传统教学环境中，教师无法了解每个学生的情况，为每个学生给予针对性指导也较难实施，智慧课堂环境的出现让个性化教学逐步成为现实，信息技术的应用可以让教师快速掌握学习情况，推送个性化资源和服务，从而实现个性提升。

分析课堂教学的一般要素及规律，智慧课堂学习活动的要素主要包括:教师、学生、内容、个性化支持。结合不同课型，分析教学活动后，我们以学习路径为主线，以智慧课堂环境为支持，以学习活动为具体操作构建了智慧课堂教学模式。

智慧课堂教学模式基本环节

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从图中可以看出，智慧课堂教学模式是以学生学习路径为主线，充分体现以学生为主体的教学思想。

模式主要分为五个环节，分别是个性化学习分析、个性化资源与服务推送、课堂学习活动、个性化巩固拓展和多元评价。

智慧课堂环境对每个环节都提供了相应的支持，包括大数据分析、资源智能推送、个性学习空间构建、个性化错题集等。对应每个环节，模式还提供了结合技术支持的个性化学习活动，如学前自测、选择资源、分层练习、成果展示和自我评价等。

第一、开展个性化学习分析。

通过组织学前自测，在智慧课堂环境的支持下，对学生课前学习行为数据进行分析，诊断学情，发现学生认知基础、学习倾向等个性差异，总结学习问题，为课堂教学提供依据。

第二、推送个性化学习资源与服务。

教师根据学情分析结果，针对学生个体需求，推送个性化学习资源和学习方法，或依托平台与资源，为学生提供可选择的、多样化的学习支持服务，从而实现应用个性化学习资源。

第三、组织课堂互动学习活动。

引导学生在课堂教学中借助互动空间和通信工具，组织伙伴互助学习、自主分析学习、任务分层式学习:教师在活动过程中，为学生提供多样化的学习路径和个性化的学习指导，由教变导，个性学习。

第四，进行个性化巩固拓展。

引导学生通过实际情境的问题解决，进行学习巩固和拓展，并推送到互动空间中展示共享，通过师生互评不断改进。

第五，实施多元评价。

学生利用错题本、电子档案袋等评价工具，从多个维度搜集学习行为数据，分析学习过程行为，实现发展性评价。

转自：“焦兆群教研”微信公众号

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