山东省创新素养培育研讨会助推课题研究

4月15日上午，山东省教育科学规划创新素养专项课题《小学“科学+”：指向创新素养培育的项目化学习实践研究》课题组在科苑小学参加山东省创新素养培育研讨会活动，学习华东师范大学庞维国教授与郭家俊老师的专题报告。

庞教授以《跟皮亚杰学思维方法》为主题，与大家分享了创造性的涵义及其演变、在教学中促进创新思维等内容。庞教授指出：创造性有微创新、小创新、职业创新和大创新四个水平，基础教育要培育对学生具有个人意义、学生能进行个性化表达的微创新和小创新。通过输入，让新旧知识建立联系，实现意义建构；通过输出，让已有知识重组，实现观点建构。在教学中重视生成过程，把创新思维纳入评价指标。庞教授还特别提到项目化学习、探究、艺术等是培育学生创新素养的方式。

郭家俊老师以《基础教育中的创新人才培养：经验和启示》为主题，从“评估：创新人才培养的第一步”“政策：为人才培育提供保障”“课程：灵活多样的课程体系满足人才的成长需求”“教学：从教学创新到创新教学”等四方面进行了分享。发散性思维测评是应用最广泛的测评方式，郭老师通过几个具体例子说明如何在日常教学中进行发散性思维的测评。通过美国经验阐述创新人才培养的政策支持，并提出了对我们的借鉴和启示，如引导和鼓励创新课程的开发、创新教育资源的共享等。

通过学习，解决了课题组在研究过程中的疑惑，破除了对创造力的误解，明确了改进的方式方法，如鼓励学生进行创造性协作、采用有趣或游戏化的方式、更多关注学生的心理需求等。

“为学之道，必本于思。”课题组全体成员将带着思考继续课题研究之路，坚定实践育人的步伐！

转自：“张店小学科学教研”微信公众号

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