探究激兴趣

实践提素养

——第13期——

RESEARCH ACTIVIT

模型构建，实践促学

《义务教育生物学课程标准（2022版）》指出：义务教育生物学课程注重探究与实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程。为准确把握课程标准新变化，更好更快地实现教学思想和教学策略衔接，胶州市初中生物结合学科特点和学生发展需求，并结合当下的“双减”政策，组织教师和学生共同参与了丰富多彩的“实践·探究”活动。

本期展示的学生作品全部来自胶州市实验初级中学，接下来让我们一起去欣赏学生们精心制作的模型吧！

模型展示，合作交流

课堂上,同学们认真地展示了自己制作的呼吸运动模型，并积极分析自己的制作过程及制作模型时的心得,小组内展开了热烈的合作交流，讨论演示吸气和呼气的过程，好一番热闹景象!让我们一起来看一看本次活动的精彩瞬间吧!

模型展示

优秀作品展示

学生们的积极与热情打动了我们。他们的参与度非常高，利用了气球、输液管、手套、皮筋，吸管、塑料瓶、橡皮泥、汽车用三通等生活中的材料，认真制作精美的模型，将自己的创意展示的淋漓尽致，孩子们的脸上洋溢着自信的笑容。我们从中选取了优秀作品进行展示，让我们一起来欣赏孩子们的作品吧！

优秀作品展示

本次活动效果显著，孩子们的参与度非常高。通过本次模型制作活动，同学们对呼吸运动的相关知识有了非常深刻的印象。激发了学生们的学习兴趣，同时也锻炼了他们的创新能力和动手操作能力，进一步提升了学生的探究能力和敢于实践的科学素养，为后续的学习奠定了基础。

在落实“双减”的过程中，胶州市初中生物以全面提高学生的生物核心素养为宗旨，注重实践育人，引导学生“做中学”。以课堂精准教学为载体，以高效课堂为目标，在实践探究中提高学生的生物学科核心素养。胶州生物教研将继续坚持在“双减”背景下，深入研究新课标，创造性地开展实践探究活动辅助教学，进一步发挥生物学科的育人价值。

转自：“胶州生物教研”微信公众号

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