成长 引航

2月24日下午，初中英语荆媛媛名师工作室成员，邯郸市第十一中学王丽老师在邯郸市网络教育平台，进行了关于中考英语写作训练和写作复习的备考策略讲座。

研修内容

Part 1

写作的重要性

写作作为语言的表达性技能之一，是衡量英语学习者能力重要组成部分，是中考英语试卷的重要组成部分。王丽老师从《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程内容中的语言技能要求和学业质量标准两个方面介绍书面表达的重要性。教师应对自己的写作教学和学生对书面表达知识的掌握情况进行反思和总结，找出教学的盲点和弱点，并实施有效的解决策略。

No.2

写作中的问题

王丽老师列举了2011-2022近10年的中考书面表达，阐述了初中生在书面表达中在审题方面和实际操作中常出现的问题。结合学生书面表达中的错误，王丽老师分析了学生出现上述问题的原因。教师们在写作教学中多侧重词汇短语和语法句式的输入，而忽略培养写作能力和策略的培养。学生们对于写作练习只是停留在机械背诵记忆的程度。教师们对于学生写作训练的评价大多数是结果性评价，而且侧重于语法错误和句式表达，轻视写作过程，缺少和学生的互动。学生们对于写作训练没有过程引导和学法指导，对于写作训练的课堂活动设计，教师们缺乏有效的教学策略和与时俱进的教学理念，没有有效的教学手段，写作教学全凭借教师的教学经验。

No.3

问题成因和解决策略

No.4

理论依据与特点

在实际的英语写作过程中，学生们不但可以利用树形图组织梳理写作素材、包括词汇、短语和句型，而且可以逻辑清晰层次分明地建构写作框架。基于树形图的写作活动训练可以帮助学生有逻辑的组织语言知识，培养他们的语言理解和运用能力。更重要的是，在紧张繁重的中考备考中和竞争激烈的英语中考答题中，树形图的运用可以帮助学生们从容地面对各种写作题型和内容的变化，从审题、解题到答题检查，有条不紊的展开写作，有效的提高写作答题的效率，提升写作和语言综合能力，形成自主学习的习惯。

No.5

教学案例

最后，王丽老师给各位老师列举了树形图在写作训练中的教学应用中的案例。

专家总结

在这次的网络教研活动最后，邯郸市教研员李志刚老师总结发言。他提出了英语教学的希望和方向：英语教学不能只是按照经验去学习，而是一条科学的、有依据的探索之路。树形图的是图示理论的拓展和延伸，希望所有教师能够将语言知识的讲授结构化、图示化，让我们的学生面对所有考试题型，都能从容面对，游刃有余，让邯郸的英语教育事业更上一层楼。

研修剪影

全体工作室成员教师都认真观看了教研讲座，撰写教研学习心得笔记。相信老师们在今后的英语教学中定会革陈推新、继往开来，探索出一条将英语课堂高效提能，使得英语核心素养落地的新路。

转自：“邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室”微信公众号

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