山东省初中心理健康教育

特级教师工作坊来青指导工作

为充分发挥省特级教师的示范、引领、辐射作用，构建良好的教育教研互动机制，促进我省初中心理健康教育教师的专业发展，实现优质教育资源的整合、共享，2023年4月20日山东省初中心理健康教育特级教师工作坊专家团队深入青岛市第五十九中学对我市心理健康教育工作进行专业指导。

本次特级教师工作坊专家进校指导专家团队由山东省初中心理健康教育特级教师工作坊主持人盛靓教授及其6位团队成员组成，参加会议的有省初中心理健康教育特级教师青岛群组成员、县区心理健康教育教研员、青岛市中小学心理健康教育骨干教师代表全程参与了本次活动。

李红校长致欢迎词

青岛市第五十九中学李红书记对学校在心理健康教育方面开展的工作，包括取得的成果、存在的困惑以及未来的发展愿景等进行分享，并对专家团队的到来表示诚挚的欢迎。

松梅主持

本次活动由青岛群组组长、青岛市市南区教育研究中心心理健康教研员松梅老师主持。

工作汇报

工作坊的专家组成员及各县区心理健康教育教研员分别对本区心理健康教育工作的开展情况进行了详细的介绍，包括心理健康教育教师团队的建设、过去取得的工作成果、正在开展的工作内容、工作中的困惑与期待等。

工作访谈

汇报结束后，省特级教师工作坊专家团队与参会的各位专兼职教师进行访谈，访谈主要围绕着目前各校心理健康教育工作开展情况、心理教师在工作中遇到的问题与困惑等展开，各位教师将在工作中的真实感受与急需解决的问题跟各位专家进行了深入有效地交流。

科研指导

教而不研则浅，科研是教师成长的软实力，也是一线教师特别需要指导的。专家团成员以《关于科研：文章和课题》为题，以风趣幽默的语言，从期刊的选择、开题报告的撰写等方面深入浅出的为大家讲解了如何写好文章、如何做好课题，如何规避问题和误区，以案说法，为教师的专业发展手把手的进行指导。

会议间隙，两位专家对工作坊成员申报的课题和撰写的论文进行了具体而有效的指导，老师们认真聆听，细心记录，获益匪浅。

聚焦课堂

下午的教学观摩环节，即墨区第二十八中学东部分校兰瑞清教师展示了一节《我与手机有个约定》的心理课。兰老师通过问卷调查引导学生思考自己与手机的关系，让学生了解自己使用手机的基本情况。通过冥想觉察手机带给自己的真实的感受，在分享与讨论的过程中梳理出手机对我们日常生活的重要作用，通过对与手机的的关系 “朋友还是宠物”的思考让学生意识到手机只是一个工具，我们才是工具的主人。最后，通过“我的手机使用计划书”引导学生合理使用手机。

省工作坊团队21级应用心理专硕薛娇为学生们上了一节主题为《情绪立方体》的心理课。本节课薛老师运用成长型思维的模式，以“情绪立方体”为活动载体，通过初识情绪、再识情绪、演绎情绪三个活动层层递进，引导学生逐步了解情绪，正确认识情绪，接纳自己的情绪。

课例

展示

专家点评

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理念先行，方得始终。在课例观摩后的评课环节，进行课例展示的两位教师分别对教学理念、教学目标、教学设计等进行分享，观课教师也根据自己的观课感受对这两节课的优点及可以优化的地方进行了点评。

此次点评为老师们指点迷津，也给今后的心理课堂教学指明了方向，老师们如沐春风，如饮甘醇。

总结提升

最后盛靓教授从学生心理健康教育工作和学校心理教学工作两个方面对我市心理健康教育工作进行专业的指导。盛教授从当前心理健康教育工作的现状及重要性的角度指出一线心理健康教育教师应该以“服务型”思维开展学校心理工作，才能更好地体现学科的积极价值。以“成长型思维”理念为指导，从设计理念、学情分析、教学目标、设计思路等全方位地帮助各位教师理清了心理课的设计思路与途径。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，盛老师一路走来，遍地花开。我们在唤醒中迈步，在诗意里同行，抱团成长，携手前行。

转自：“初中心理健康山东特级教师工作坊”微信公众号

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