为深入推进“双减”工作落实落地，贯彻落实济南市“泉引桥”工程指导意见，龙鼎实验学校以立项的济南市专项课题《九年一贯制学校“启承”衔接课程的开发与实践》为抓手，致力于破除学段壁垒，传递好育人“接力棒”。2023年3月3日下午，龙鼎实验学校联合集团内立德学校领导及语文、数学、英语教师，在龙鼎专家工作室召开衔接启动座谈会。英语组进行了相关教研活动。

龙鼎实验学校英语教研组长李媛老师对此次教研进行总结。李老师首先从整体对小学、初中的试卷分析入手，对比两个学段的考察重点：小学阶段的题型比较灵活，在注重考察基础知识的同时，也更加注重语言的实际运用能力，初中则增加了对许多语法的考察以及综合能力的考察运用。

随后，李老师对各模块进行了分析。听力部分：小学侧重句子、单词的输入，初中则更考察对语篇的概括、逻辑分析以及运用；笔试部分：初中增加了完形填空这一新题型，单词填空这一题型考察的语法更加全面，阅读理解篇幅，篇目都有所增加，难度骤然提升，书面表达也由一篇增加到两篇。种种变化都给学生带来了挑战，如何寻求小初阶段的共同点，做到科学有效衔接，则是提升英语教学质量的关键因素。李老师从英语学习基本功出发，将书写，音标，写作以及阅读作为衔接点，为接下来的小初衔接工作提供了有力抓手。

小学和初中何实现有效衔接，是突破教育质量瓶颈的一个重要因素。衔接课程的有效实施将聚焦学生的可持续发展，使小初学段协调融合、共生共长。

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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