天地之桥，是虹；人间之桥，是路；心灵之桥，则是交流与沟通。

——题记

四月芳菲未尽，花开蝶舞依然。2023年4月12日下午，岳麓区实验小学全体语文教师怀揣着对语文教学的殷殷期盼，共聚在西校区多媒体教室，举行语文教师中小衔接专题培训。学校特邀湖南师大附中高新实验中学科研课程处主任、区初中语文兼职教研员王彤老师做专题讲座。

讲座伊始，王老师以“桥”导入，搭建了讲师与听众的沟通之桥。同时，明确指出“中小衔接”教育也需要建立一座“认识、了解、发现和领悟”的智慧之桥。

随后，一首古诗《枫桥夜泊》，点燃了思维的火花。同样的一首古诗，分别针对小学生六年级和初中生七年级，如果请您出题，您会怎么出？多位老师的发言得到了王老师的夸赞。王老师也为我们讲解了小学生由具体思维到初中生抽象逻辑推理思维的发展过程，指出质疑和探究是学生思维发展的标志，在“中小衔接”中最好的教育方式，应是根据儿童学习能力进行因材施教。

接下来，王老师根据前期的问卷调查结果，运用典型案例讲解的方式，指出了“中小衔接”中应该注意的问题，让老师们意识到了小学老师和初中老师沟通的重要性与必要性。

最后，王老师的交流再次唤醒了老师们共鸣。王老师指出，造成中小学负担重、短视化、功利化问题的根本原因，在于学习方式被动化、机械化、标准化。围绕“学生怎样学、教师怎样教”两个方面，结合生动的案例，王老师提议为了帮助小学生升入初中后能尽快适应初中生活，中小学语文教师应当积极探索和研究一些开展中小衔接工作的有效策略，使中小学语文教学具有连续性。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”听完王彤老师的专题讲座，在场每位教师表示受益匪浅。中小学教学质量的提高，离不开大家的共同努力，做好中小学语文教学衔接，把“突变”变成“渐变”，在“渐变”中顺利完成小升初的过渡，是中小学语文教师共同肩负的使命！

春天的美丽，在于积蓄与勃发；教育的美丽，在于钻研与提升。岳麓区实验小学语文教师必将砥砺前行，做好“中小衔接”工作。

转自：“岳麓区实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！